陜西教師招聘物理備考資料：發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用

http://sx.hteacher.net 2021-11-23 14:18 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、認(rèn)識實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的地位

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)共分三大部分：一是科學(xué)探究及物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ?二是共同必修模塊;三是選修模塊。把物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ谡n程標(biāo)準(zhǔn)的作用是非常重要的，尤其對學(xué)生能力發(fā)展有重要的意義。

一般說到物理實(shí)驗(yàn)，常常把實(shí)驗(yàn)的操作技能聯(lián)系在一起，在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰r(shí)，總是會想到通過某一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作來考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，例如各種電表的讀數(shù)、游標(biāo)卡尺的讀數(shù)、，還有電表、螺旋測微器、以及各種物理儀器或器材的使用方法和使用過程中應(yīng)注意的問題等等。其實(shí)，這些操作技能僅是物理實(shí)驗(yàn)中收集信息的能力中的一小部分，而收集信息的能力又是物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊恍〔糠帧Ｎ锢韺?shí)驗(yàn)有著寬廣的含義，它包含從提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，到收集、處理、分析數(shù)據(jù)，形成實(shí)驗(yàn)結(jié)論和進(jìn)行表達(dá)交流等一系列過程。課標(biāo)上有充分的體現(xiàn)，因?yàn)槲覀儾粌H僅要提高實(shí)驗(yàn)技能的最基本知識，而且還要提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

還有學(xué)生認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)是解決物理問題的手段，是學(xué)習(xí)物理知識、研究物理問題的重要工具，在理論上我們應(yīng)用的是數(shù)學(xué)工具，而在實(shí)踐上我們應(yīng)用的工具就是實(shí)驗(yàn)。其實(shí)，物理實(shí)驗(yàn)所扮演的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是手段和工具這種角色，它同時(shí)體現(xiàn)了重要的科學(xué)觀念，任何科學(xué)的結(jié)論必須經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的考驗(yàn)，就向愛因斯坦發(fā)現(xiàn)了相對論，只有經(jīng)得起實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證才能說明它的理論的正確性。

物理實(shí)驗(yàn)一般老師都認(rèn)為她是物理教學(xué)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。在具有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)中，教師都會認(rèn)真思考如何使學(xué)生懂得這個實(shí)驗(yàn)、如何使學(xué)生會解有關(guān)這個實(shí)驗(yàn)的習(xí)題。其實(shí)，物理實(shí)驗(yàn)不僅是物理課程的教學(xué)內(nèi)容，它同時(shí)是物理課程的目標(biāo)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ?，是高中學(xué)生通過物理課學(xué)習(xí)后必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)中，不僅應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容的角度來構(gòu)思物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)，還應(yīng)該結(jié)合新課標(biāo)理念，把物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用充分的展現(xiàn)出來。

二、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用

要發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用，就應(yīng)該重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提高，使學(xué)生具備獨(dú)立操作與高中物理實(shí)驗(yàn)有關(guān)的儀器和工具的能力，能運(yùn)用這些儀器和工具準(zhǔn)確的活動實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。而不是只是為了教學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)的單調(diào)操作演練而沒有真正的提高學(xué)生的能力。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，鼓勵學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。為此，教師應(yīng)該把自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題和學(xué)生一起交流，開闊學(xué)生的思路，讓學(xué)生從具體的實(shí)例中感受到這些不留意的現(xiàn)象是怎樣發(fā)現(xiàn)的，合理的猜想是怎樣形成的，新的問題是怎樣提出的，這才是最重要的，要把理論的觀察、猜想和實(shí)驗(yàn)的具體操作相結(jié)合。

同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解，尤其對實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、器材和操作步驟的理解，體會實(shí)驗(yàn)是怎么設(shè)計(jì)出來的，增強(qiáng)對物理實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)能力。在實(shí)驗(yàn)前可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，同時(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來，又如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。