陜西教師招聘?jìng)淇假Y料：教師職業(yè)道德教育的方法對(duì)比

http://sx.hteacher.net 2021-11-23 13:58 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

本文主要對(duì)比說(shuō)理疏導(dǎo)法和個(gè)別教育法。

一、說(shuō)理疏導(dǎo)法

是教師職業(yè)道德教育的一種基本方法。應(yīng)遵循以下基本原則：

首先，以理服人。

其次，講究針對(duì)性。要根據(jù)教師的道德情況，不同類型，層次，因人制宜地進(jìn)行說(shuō)理引導(dǎo)。

再次，要尊重教師的人格。教育者要把教育對(duì)象放在平等的位置上，發(fā)揚(yáng)民主，以平等的態(tài)度進(jìn)行雙向交流。

最后，要研究說(shuō)理疏導(dǎo)的藝術(shù)。教育者要運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言去說(shuō)理，要深入淺出，將比較深的教師道德理論講得深入淺出，富有感染力和說(shuō)服力。

說(shuō)理疏導(dǎo)法包括講授、報(bào)告、談話、討論、辯論、閱讀書籍報(bào)刊等形式。

二、個(gè)別教育法

個(gè)別教育法是針對(duì)教師道德品質(zhì)的差異性，用交心談心的方法，去解決教師道德問(wèn)題的一種方法。它是教育者聯(lián)系教師的情感，了解教師道德情況的基本方法。

運(yùn)用個(gè)別教育法應(yīng)注意：

其一，要正視教師個(gè)性差異，注意因材施教，教育者的責(zé)任就是要盡量扶植教師個(gè)性的積極因素，抑制個(gè)性中的消極因素，塑造優(yōu)良道德個(gè)性。

其二，要分析道德問(wèn)題的特殊性，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

其三，要注意進(jìn)行職業(yè)道德個(gè)別教育的藝術(shù)性。在進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)，教育方式、教育環(huán)境、教育時(shí)機(jī)、教育用語(yǔ)等都是不容忽視的。

三、對(duì)比

由此，我們可以看出，兩種方法的區(qū)別在于：說(shuō)理疏導(dǎo)法更強(qiáng)調(diào)在道德認(rèn)識(shí)的角度對(duì)教師進(jìn)行德育，而個(gè)別教育法更強(qiáng)調(diào)在道德情感的角度對(duì)教師進(jìn)行德育。

兩種方法的共同點(diǎn)在于：都比較注重針對(duì)教師的個(gè)別差異，因此做題時(shí)不能僅從個(gè)別差異的角度去選擇個(gè)別教育法。

結(jié)合常見(jiàn)的考題，我們將這部分內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的鞏固。例如：

1.孫校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)李老師在教育教學(xué)工作中有些倦怠現(xiàn)象，對(duì)待工作毫無(wú)激情，教學(xué)效果也明顯下降。于是，孫校長(zhǎng)單獨(dú)找到李老師，與他促膝長(zhǎng)談，傾聽(tīng)他的煩惱，共同尋找解決辦法。孫校長(zhǎng)的行為采用的是( )教師職業(yè)道德教育方法。

A.說(shuō)理疏導(dǎo)法 B.對(duì)比教育法 C.個(gè)別教育法 D.榜樣教育法

1.【答案】C。解析：案例中孫校長(zhǎng)與教師促膝長(zhǎng)談，傾聽(tīng)他的煩惱，即從道德情感入手，并非給教師講道理，因此選個(gè)別教育法。

2.某高中校長(zhǎng)在對(duì)待本校教師和學(xué)生的管理上，從來(lái)不會(huì)利用職位權(quán)限壓低教師，責(zé)罰學(xué)生，總是循循善誘，以理服人，深受所有在校師生的愛(ài)戴。該校長(zhǎng)采用的是( )職業(yè)道德教育方法。

A.實(shí)踐教育法 B.榜樣教育法 C.個(gè)別教育法 D.說(shuō)理疏導(dǎo)法

2.【答案】D。解析：循循善誘，以理服人。即從提高師生的道德認(rèn)識(shí)入手，符合說(shuō)理疏導(dǎo)法。