遼寧教師招聘之知覺(jué)的基本特性

http://liaoning.hteacher.net 2021-11-18 15:14 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

考情介紹

知覺(jué)的基本特性這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是每年教師招聘考試的過(guò)程中都可能涉及的知識(shí)點(diǎn)，主要以客觀題(單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題)的形式進(jìn)行考查，以例子型單選題居多，大家在備考的時(shí)候可以通過(guò)識(shí)記概念關(guān)鍵詞、典型例子來(lái)進(jìn)行概念的理解記憶，另外還需要做到能對(duì)四大特性進(jìn)行相互區(qū)分、對(duì)比。接下來(lái)就來(lái)梳理一下這部分內(nèi)容吧!

知識(shí)部分

1.選擇性

人在知覺(jué)過(guò)程中把知覺(jué)對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺(jué)的選擇性。其中被清楚地知覺(jué)到的客體叫對(duì)象，未被清楚地知覺(jué)到的客體叫背景。

常見(jiàn)的例子：鶴立雞群，白紙黑字，萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，夜空中劃過(guò)的流星等。

2.整體性

知覺(jué)的對(duì)象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來(lái)感知，即把客觀事物的個(gè)別特性綜合為整體來(lái)反映，這就是知覺(jué)的整體性。

常見(jiàn)的例子：窺一斑而知全豹，畫(huà)家寥寥幾筆勾畫(huà)出人物形象等。

3.理解性

在知覺(jué)過(guò)程中，人們總是根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋當(dāng)前知覺(jué)的對(duì)象，并用語(yǔ)言來(lái)描述它，使它具有一定的意義，這就是知覺(jué)的理解性。在對(duì)知覺(jué)對(duì)象理解的過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)是最重要的。

常見(jiàn)的例子：仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智;一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特等。

4.恒常性

在知覺(jué)過(guò)程中，當(dāng)知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺(jué)的映象仍然保持相對(duì)不變的特性就叫知覺(jué)的恒常性。常見(jiàn)分類(lèi)有四種，即亮度恒常性、顏色恒常性、形狀恒常性、大小恒常性。

(1)亮度恒常性是指在照明條件改變時(shí)，物體的相對(duì)明度或視亮度保持不變。

典型例子：將黑、白兩張紙，一半置于亮處，一般置于暗處，雖然此時(shí)一張紙的兩部分亮度存在差異，但是人仍然把它知覺(jué)為是一張黑紙或一張白紙，而不會(huì)知覺(jué)為是兩張明暗不同的紙。

(2)顏色恒常性是指?jìng)€(gè)體對(duì)熟悉的物體，當(dāng)其顏色由于照明等條件的改變而改變時(shí)，顏色知覺(jué)不因色光改變而趨于保持相對(duì)不變的知覺(jué)特征。

典型例子：紅旗無(wú)論是晴天還是沙塵天，我們都會(huì)知覺(jué)為紅色，而非黃色。

(注：亮度指顏色的飽和程度，比如暗紅、鮮紅;顏色是指不同色彩，比如紅色、黃色。)

(3)形狀恒常性指的是，當(dāng)我們從不同的角度看物體時(shí)，物體在我們眼中的成像會(huì)發(fā)生變化，但我們實(shí)際知覺(jué)到的物體的形狀不會(huì)改變。

典型例子：隨風(fēng)飄揚(yáng)的紅旗，雖然看到的形狀發(fā)生改變，但是我們依然知覺(jué)為長(zhǎng)方形。

(4)大小恒常性指的是，物體離我們近時(shí)在視網(wǎng)膜上的成像要大于物體離我們遠(yuǎn)時(shí)在視網(wǎng)膜上的成像，但我們實(shí)際知覺(jué)到的物體的大小不會(huì)因此而改變。

典型例子：隨著升旗儀式的進(jìn)行，紅旗越升越高，在視網(wǎng)膜上的成像越來(lái)越小，但是我們依然知覺(jué)到紅旗就是那么大。

四大特性對(duì)比區(qū)分

1.選擇性和整體性

選擇性強(qiáng)調(diào)的是對(duì)象和背景之間的差異;整體性強(qiáng)調(diào)的部分和整體之間的關(guān)系。

易混淆例子：冰天雪地里的白熊和躲在草叢里的士兵容易錯(cuò)選為整體性，這里都強(qiáng)調(diào)的是對(duì)象背景之間的差異太小，所以不容易被知覺(jué)，利用的應(yīng)該是選擇性的特性。

2.選擇性和理解性

選擇性是不同人選擇不同對(duì)象;理解性是不同人對(duì)于同一對(duì)象有不同理解。

易混淆例子：(1)樵夫進(jìn)山只看柴，獵戶進(jìn)山只看獸，此時(shí)樵夫和獵戶在“山”這一大背景中選擇的對(duì)象不同，是選擇性的體現(xiàn)。(2)內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧，此時(shí)知覺(jué)對(duì)象為同一個(gè)，只是由于不同的經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致對(duì)其解讀不同。

3.整體性和理解性

二者都有已有經(jīng)驗(yàn)的參與，但整體性強(qiáng)調(diào)的是用經(jīng)驗(yàn)將殘缺補(bǔ)全，優(yōu)先知覺(jué)為整體;理解性是利用已有經(jīng)驗(yàn)將其進(jìn)行不同的解讀。

易混淆例子：(1)做完形填空題需要聯(lián)系上下文才能將空填寫(xiě)完成，此時(shí)在利用經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)齊填空，屬于整體性。(2)做閱讀理解時(shí)需要聯(lián)系上下文對(duì)于某個(gè)詞進(jìn)行理解，此時(shí)是在利用經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解讀，屬于理解性。

4.整體性和恒常性

整體性中對(duì)于復(fù)雜事物的感知可以改變一些無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，只要關(guān)鍵特征沒(méi)有改變，我們的知覺(jué)出來(lái)的整體還是一樣的;而恒常性一定強(qiáng)調(diào)事物不能發(fā)生變化，而是知覺(jué)條件發(fā)生變化，知覺(jué)保持不變。

易混淆例子：(1)《梁?！窡o(wú)論是用鋼琴演奏，還是小提琴演奏，我們都能聽(tīng)出是同一首曲子，此時(shí)兩種樂(lè)器的演奏本身樂(lè)曲發(fā)生了變化，我們依然能識(shí)別的原因是關(guān)鍵特征-旋律沒(méi)有改變，這屬于整體性的體現(xiàn)。(2)《黃河大合唱》無(wú)論是播放音量高還是音量低，聽(tīng)來(lái)都是慷慨激昂的，此時(shí)樂(lè)曲本身沒(méi)有發(fā)生變化，而是知覺(jué)條件-音量發(fā)生的變化，知覺(jué)不變，這屬于恒常性的體現(xiàn)。