教師招聘備考幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

http://liaoning.hteacher.net 2023-03-06 16:42 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情梳理

《綱要》指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。”幼兒園環(huán)境是幼兒園的第三位老師，所以我們要發(fā)揮幼兒園環(huán)境潛移默化的教育作用，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。那么教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)該遵循的基本原則就顯得尤為重要。同樣在教招考試中，關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則也是不容忽視的內(nèi)容，它考頻高、考情復(fù)雜，是主、客觀題的?？伎键c(diǎn)，如在客觀題中會(huì)出現(xiàn)案例式反選，主觀題中簡答、論述、案例分析都有涉及。我們答題時(shí)一定要在熟記每一個(gè)原則的基礎(chǔ)之上理解原則的含義，并在答材料分析題時(shí)一定要結(jié)合案例進(jìn)行分析、論證，爭取不漏答、錯(cuò)答任何知識(shí)點(diǎn)。那么幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)到底要遵守什么原則呢?且看如下分析：

二、知識(shí)點(diǎn)再現(xiàn)

1.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則

幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致，并符合幼兒全面發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：教育性、教育目標(biāo)相一致。

舉例：幼兒生活中不愛喝水，于是老師創(chuàng)設(shè)了“我愛喝水”的墻飾鼓勵(lì)幼兒多飲水。

☆2.適宜性原則

(1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。

(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)適應(yīng)幼兒的差異。

(3)幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展需要還會(huì)隨著其年齡增長而發(fā)生變化，因此環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是一次就可以完成的，它還是一個(gè)設(shè)計(jì)——實(shí)施——修正——再實(shí)施——再修正的螺旋式發(fā)展過程。

關(guān)鍵詞：適應(yīng)幼兒的差異有①適宜個(gè)體差異性(環(huán)境提供要分為簡單程度、中等程度、困難程度。適應(yīng)不同能力的幼兒);

②適宜小中大年齡班差異。

③螺旋式發(fā)展過程。

3.幼兒參與的原則

環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。教育要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒同環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)涵于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)涵于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。教師應(yīng)將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對(duì)幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)必須以幼兒為本，以幼兒的發(fā)展為核心。環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程的教育意義主要體現(xiàn)在：培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

關(guān)鍵詞：幼兒與教師共同參與合作，幼兒為主體。

4.開放性原則

開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，也要重視園外環(huán)境的各要素，協(xié)同一致地對(duì)幼兒施加影響。利用開放的教育環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是教育者應(yīng)該樹立的大教育觀。

關(guān)鍵詞：園內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。

舉例：①請(qǐng)交警來幼兒園模擬操作，給幼兒介紹交通安全知識(shí)。(對(duì)社區(qū)的開放)

②帶領(lǐng)幼兒參觀附近的超市、菜場。(對(duì)社區(qū)的開放)

③請(qǐng)家長制作一盤反映幼兒一天典型生活的錄像帶。(對(duì)家庭的開放)

5.經(jīng)濟(jì)性原則

經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況，做到因地制宜、因陋就簡。此外，根據(jù)本園需要，就地取材，廢舊物品再利用，也能夠少花錢，多辦事，辦好事。

關(guān)鍵詞：因地制宜，最少的人力物力獲得最大的教育效果。

舉例：本地盛產(chǎn)竹子，可以用竹子做高蹺、竹板等供幼兒游戲。

☆6.安全性原則

保護(hù)幼兒的安全健康，是幼兒園的基本責(zé)任，也是貫徹“保教并重”原則的必要措施。幼兒園環(huán)境的安全主要是包括兩個(gè)方面。一是物質(zhì)環(huán)境的安全，物質(zhì)環(huán)境的安全是保障幼兒人身安全的基礎(chǔ)。二是精神環(huán)境的安全，它是保證幼兒獲得心理安全的重要條件。

考點(diǎn)：安全性原則是首要原則

關(guān)鍵詞：物質(zhì)環(huán)境安全、精神環(huán)境安全。

7.動(dòng)態(tài)性原則

動(dòng)態(tài)性原則是指幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要從空間、內(nèi)容、材料、規(guī)則等方面關(guān)注環(huán)境的不斷變化和生成。

關(guān)鍵詞：變化、生成。

三、記憶小妙招

1.口訣記憶法：教師動(dòng)態(tài)安放餐巾(紙)

①教：環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則;②師：適宜性原則;③動(dòng)態(tài)：動(dòng)態(tài)性原則;④安：安全性原則;⑤放：開放性原則;⑥餐：幼兒參與的原則;⑦巾：經(jīng)濟(jì)性原則;

2.分類記憶法：

①社會(huì)角度：開放性原則

②幼兒園角度：環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則、動(dòng)態(tài)性原則、安全性原則、經(jīng)濟(jì)性原則。

③幼兒角度：適宜性原則、幼兒參與的原則。

四、答題思路

客觀題答題技巧：在題干中尋找各原則的關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞反扣問題尋找正確答案。

簡答題答題技巧：簡答題中關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則”的考點(diǎn)一般較簡單，主要是針對(duì)于“是什么?”、“有什么?”等問題。針對(duì)于這樣的問題考察的是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的具體識(shí)記，不需要做過多的擴(kuò)展和解釋說明，只要注意在答題時(shí)分條列點(diǎn)作答就可以了，平時(shí)記憶時(shí)可以用口訣記憶法進(jìn)行具體識(shí)記。

論述題答題技巧：論述題中關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則”的考點(diǎn)有單純論述和結(jié)合案例式考察。如果是單純論述這一知識(shí)點(diǎn)，那么答題的思路為：“論點(diǎn)+論據(jù)”。在作答這類題時(shí)大部分需要結(jié)合理論和實(shí)際生活來進(jìn)行解釋說明。那么第一步先擺出具體的原則，然后如果能記住原則的解釋則直接開始論述，如果識(shí)記的不準(zhǔn)確，那么在日常的背誦中則要識(shí)記每個(gè)原則的核心關(guān)鍵詞，具體論述時(shí)結(jié)合關(guān)鍵詞和自己的理解進(jìn)行論據(jù)解釋，必要時(shí)可以結(jié)合自己的生活實(shí)際舉例說明，增加說服力。還有一類情況是完全記不得這類知識(shí)點(diǎn)，那么可以結(jié)合《規(guī)程》中關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識(shí)點(diǎn)如：“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件”。從教育目標(biāo)、幼兒、家園社等多角度進(jìn)行闡述說明。

案例分析題答題技巧：針對(duì)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考頻最高的主觀題就是案例分析題，那么針對(duì)于案例分析題需要結(jié)合案例中體現(xiàn)的具體內(nèi)容進(jìn)行解釋說明。我們?cè)谧鞔饡r(shí)的答題思路為：“論點(diǎn)+論據(jù)+案例分析”。在看到這類題目時(shí)首先需要在頭腦中快速的回顧七個(gè)原則，然后可以在案例中找到具體體現(xiàn)某一原則的材料，先在材料上做簡單的標(biāo)志，最后就是編輯案例分析題的答案。在編輯答案時(shí)為了更好的體現(xiàn)教師的邏輯性和思維的縝密性，可以按照“總—分”的編輯思路，總就是先把案例中體現(xiàn)了哪些原則擺出來，然后分是分條列點(diǎn)的進(jìn)行“原則+原則論據(jù)+案例中體現(xiàn)的原則事例”的順序撰寫答案。注意在這里的原則論據(jù)可以不用寫的特別的豐富，把握關(guān)鍵詞進(jìn)行簡單論述即可，但切記一定要結(jié)合案例進(jìn)行一對(duì)一分析。

五、考題再現(xiàn)

一、單選題

環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的( )。

A.目的性 B.優(yōu)美性 C.教育性 D.層次性

【答案】C。解析：本題考查的是環(huán)境與教育目標(biāo)相一致原則的內(nèi)涵。環(huán)境與教育目標(biāo)相一致也就是環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于幼兒身心全面發(fā)展，要體現(xiàn)教育性。因此，本題答案為C。

二、簡答題

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)堅(jiān)持的原則。

【答案要點(diǎn)】

1.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則。

2.適宜性原則。

3.幼兒參與的原則。

4.開放性原則。

5.經(jīng)濟(jì)性原則。

6.安全性原則。

7.動(dòng)態(tài)性原則。

三、案例分析題

新學(xué)期為了更好地幫助孩子參與班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提高孩子們的動(dòng)手能力和交往能力。老師鼓勵(lì)家長和孩子一起搜集適合《神奇的中國發(fā)明》主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的廢舊材料，然后帶來班級(jí)和孩子們一起設(shè)計(jì)主題墻飾，在區(qū)域活動(dòng)中制作各式發(fā)明模型。在主題開始前各班老師帶著孩子們積極討論，還一起去《博物館》參觀，邀請(qǐng)身為博物館講解員的冬冬媽媽走進(jìn)班級(jí)跟孩子們介紹中國的偉大發(fā)明，孩子們非常感興趣，都對(duì)中國文化和中華文明產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了民族自豪感，都為自己是中國人感到驕傲。

問：上述材料體現(xiàn)了哪些環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則?

【參考答案】

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是指教師創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)遵循的基本要求，上述材料體現(xiàn)出幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須遵循的基本原則有四點(diǎn)，具體分析如下：

(1)環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則。幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性。材料中的班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)模型設(shè)計(jì)都是緊緊圍繞著《神奇的中國發(fā)明》的主題目標(biāo)，重點(diǎn)是為了提高幼兒動(dòng)手和交往能力，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展，環(huán)境與教育目標(biāo)緊密相連。

(2)適宜性原則。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。教師在創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境時(shí)，積極地從幼兒角度出發(fā)，和幼兒討論主題內(nèi)容、布置主題墻飾，準(zhǔn)備主題材料，制作主題模型，用幼兒喜歡的方式創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境。

(3)開放性原則。開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機(jī)結(jié)合，協(xié)同一致地對(duì)幼兒施加影響。材料中老師鼓勵(lì)家長和幼兒一起搜集主題材料，參觀《博物館》，邀請(qǐng)身為博物館講解員的冬冬媽媽走進(jìn)班級(jí)跟孩子們介紹中國的偉大發(fā)明，綜合考慮了園內(nèi)外的要素設(shè)計(jì)環(huán)境。

(4)幼兒參與的原則。幼兒參與的原則是指環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒和教師共同參與合作的過程。教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)必須以幼兒為本，以幼兒的發(fā)展為核心。材料中老師為了提高孩子們的動(dòng)手、交往等各方面的能力，有效地促進(jìn)幼兒與主題環(huán)境、區(qū)域環(huán)境間的互動(dòng)，采用師幼共創(chuàng)的形式進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在主題開始前各班老師還帶著孩子們積極討論，主題的展開過程時(shí)刻注重幼兒的參與，發(fā)揮了幼兒的主體作用，體現(xiàn)了幼兒參與的原則。

以上就是關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則，在做題時(shí)一定先審題，看清具體考型，客觀題要識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，主觀題在識(shí)記的基礎(chǔ)上要具體理解每一個(gè)原則的關(guān)鍵詞，酌情列點(diǎn)分析。