教師招聘教育心理學之教育心理學緒論試題19

http://ningxia.hteacher.net 2024-10-24 16:44 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

3.三歲的可可走在路邊看到花開，對媽媽說：“媽媽，你看花兒多漂亮，我可以輕輕摸她，我不會弄疼她的”，此時的可可符合皮亞杰認知發(fā)展的階段理論前運算階段中的( )。

A.自我中心 B.泛靈論

C.缺乏守恒 D.思維不可逆

4.場依存型者喜歡的學習方式是( )。

A.自主學習 B.合作學習

C.探究學習 D.有意義的學習

5.心理的發(fā)展因進行的速度、到達的時間和最終達到的高度不同而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。這反映了心理發(fā)展的( )。

A.連續(xù)性 B.差異性

C.不平衡性 D.順序性

【答案解析】

3.【答案】B

【解析】本題考查泛靈論。泛靈論是認為外界的一切事物都是有生命的。題干中，可可認為花朵也是有生命的，所以屬于前運算階段的泛靈論。故本題選B。

4.【答案】B

【解析】本題考查場依存型的認知方式。場依存型的學生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認知易受周圍環(huán)境或背景的影響，往往不易獨立地對事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標準。社會敏感性強，愛好社交活動。因此，他們喜歡的學習方式是合作學習。故本題選B。

5.【答案】C

【解析】本題考查心理發(fā)展的不平衡性特點。心理發(fā)展的不平衡性特點，指心理的發(fā)展因進行的速度、到達的時間和最終達到的高度不同而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。一方面，表現(xiàn)出個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度、發(fā)展起止時間與到達成熟時期上的進程不同;另一方面，表現(xiàn)為同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率。故本題選C。

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