教師招聘教育心理學之學習動機試題12

http://ningxia.hteacher.net 2024-10-25 18:02 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

3.以下符合班杜拉自我效能感理論的觀點是( )。

A.強化方式會影響自我效能感

B.替代性經(jīng)驗會影響自我效能感

C.個體對行為結(jié)果的期待就是自我效能感

D.學生的行為結(jié)果優(yōu)異便會提高自我效能感

4.根據(jù)阿特金森的成就動機理論，如果某類學生選擇成功率為50%的任務(wù)，那么對他們來講，不可能的情形是( )。

A.避免失敗的動機大于獲取成功的動機

B.探索一個問題，在遇到一定量的失敗之后，反而會增強其解決這一類問題的愿望

C.對于完全不可能成功或穩(wěn)操勝券的任務(wù)，動機水平會下降

D.如果獲得成功太容易的話，反而會降低其動機

【答案解析】

3.【答案】B

【解析】本題考查班杜拉的自我效能感理論。班杜拉認為人的行為受行為的結(jié)果因素與先行因素的影響。行為的結(jié)果因素是強化。行為的先行因素是人在認識到行為與強化之間的依隨關(guān)系之后產(chǎn)生的對下一步強化的期待，該期待包括結(jié)果期待和效能期待。結(jié)果期待是個體對行為結(jié)果的期待。效果期待即自我效能感，是指個體對自己是否有能力來完成某一項行為的推測和判斷。根據(jù)上述觀點，強化方式屬于結(jié)果因素，影響的是行為方式，而自我效能感是先行因素，故強化方式與自我效能感沒有明顯的關(guān)系，故A選項錯誤。B選項替代性經(jīng)驗是影響自我效能感的因素之一。C選項應(yīng)是結(jié)果期待。D選項說法太絕對，學生的行為結(jié)果優(yōu)異不一定會提高自我效能感，還會受到學生歸因方式等其他因素的影響。故本題選B。

4.【答案】A

【解析】本題考查成就動機理論。根據(jù)阿特金森的成就動機理論，選擇成功率為50%的任務(wù)的學生屬于力求成功的動機，力求成功者的目的是獲取成就，即通過各種活動努力提高自尊心和獲得心理上的滿足。力求成功者在探索一個問題時，在遇到一定量的失敗之后，反而會增強其解決這一類問題的愿望，B選項正確。對于太難或太簡單的任務(wù)，動機水平都會下降，C、D選項正確。A選項，避免失敗的動機大于獲取成功的動機屬于避免失敗者的動機。故本題選A。

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