廣東省教師招聘考試教育綜合精選習題論述題3

http://guangdong.hteacher.net 2024-10-15 15:07 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

3.教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律，試述影響個體身心發(fā)展的因素有哪些。

【參考答案】

影響個體身心發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、學校教育、個體主觀能動性。

(1)遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點，這些生理特點也叫遺傳素質(zhì)。遺傳是個體發(fā)展的物質(zhì)前提。遺傳的作用具體表現(xiàn)在：①遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提，為人的發(fā)展提供了可能性;②遺傳素質(zhì)的成熟程度制約身心發(fā)展的過程及年齡特征;③遺傳素質(zhì)的差異對人的發(fā)展有一定的影響。

(2)環(huán)境泛指個體生活其中，影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。環(huán)境對人的作用主要體現(xiàn)在：①為個體發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象;②環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分;③人在接受環(huán)境影響和作用時的主觀能動性。

(3)學校教育對人的身心發(fā)展起主導作用。學校教育在影響人的發(fā)展上的具有獨特功能：①學校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范;②學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能;③學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值;④學校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

(4)個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。個體的主觀能動性是人的一種內(nèi)在需要和動力，是一種尋求發(fā)展的積極動機和渴望。所以，個體的主觀能動性是其身心發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，個體社會實踐是影響人的發(fā)展的決定性因素。

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