廣東省教師招聘考試教育綜合精選習題簡答題7

http://guangdong.hteacher.net 2024-10-15 14:59 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

15.討論法是學生在教師指導下，為解決某個問題而進行探討，評析，以明辨是非，獲取真知，鍛煉思維和獨立思考能力的方法，教師運用討論法時有哪些基本要求?

16.學習動機對學習的影響主要體現(xiàn)在學習過程和學習結果兩方面，其中學習動機對學習過程有哪些影響?

17.簡述影響創(chuàng)造性發(fā)展的因素。

【答案解析】

15.【參考答案】

討論法的基本要求有以下幾點：

(1)討論前，教師應提出討論題目和討論的具體要求，指導學生收集有關資料。

(2)討論時，教師要引導學生圍繞中心問題、聯(lián)系實際進行討論，要讓每一位學生都有發(fā)言的機會。

(3)討論結束時，教師要進行小結，并進一步提出需要進行思考的問題。

16.【參考答案】

學習動機對學習過程的影響有以下幾個方面：

(1)啟動作用，使學習行為從無到有。學生有了學習需要，無論是源于認知內驅力，還是自我提高內驅力，或是附屬內驅力，都會努力進入學習準備狀態(tài)，集中身心能量來啟動相應的學習行為。

(2)維持作用，指學習動機能使已有的學習行為朝著既定目標持續(xù)進行。

(3)監(jiān)控作用，指學習動機能使學習行為處于意識控制下，并進行必要的監(jiān)察和調控。

17.【參考答案】

影響創(chuàng)造性發(fā)展的因素：

(1)環(huán)境

家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的重要因素。家庭、學校氣氛民主，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

(2)智力

創(chuàng)造性與智力的關系并非簡單的線性關系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關性，其基本關系表現(xiàn)在以下幾個方面：

①低智商不可能具有高創(chuàng)造性;

②高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性;

③低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低;

④高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。

(3)個性

高創(chuàng)造性者一般具有以下個性特征：具有幽默感;有抱負和強烈的興趣;能夠容忍模糊與錯誤;喜歡幻想;具有強烈的好奇心;具有獨立性。

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責任編輯：云云

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