教師招聘考試高中美術說課稿《美術家是如何表達》

http://hubei.hteacher.net 2024-08-05 15:48 湖北教師招聘 [您的教師考試網]

第二環(huán)節(jié)：

深入分析階段，再次展示中國工筆畫《搗練圖》、中國寫意畫《潑墨仙人圖》及油畫《1954》三幅表現形式不同的繪畫作品。并提出問題：從作品寫實的程度的角度去對比分析三件繪畫作品在表現形式上的差異。同學們可以總結出《搗練圖》中的人物、環(huán)境、道具真實具體形象，《潑墨仙人圖》看上去似一個人，但造型又不是十分的具體準確，只是大筆概括?！?954》讓人看不出什么具體的現實形象。根據對以上的作品分析，可以歸納出美術語言的形態(tài)分類包括：具象藝術、意想藝術和抽象藝術。為了使學生能清楚的分辨不同的美術語言形態(tài)分類，、展示顧閎中的《韓熙載夜宴圖》，并以一幅工筆花卉為例演示其繪畫技法?？偨Y《韓熙載夜宴圖》圖中是如何運用藝術語言的。結合圖示分析工筆畫的繪畫技法根據工筆畫的技法，總結出《韓熙載夜宴圖》運用了線條勾勒、隨類賦彩的語言表現方式。體現了具象藝術的目的在于真實的再現現實。接下來綜合以上的學習的知識，讓學生自主探究學習意想藝術和抽象藝術的創(chuàng)作目的。培養(yǎng)學生在學習中舉一反三的學習能力，提升審美素養(yǎng)。

第三環(huán)節(jié)：

后是鞏固知識，給學生展示多幅不同分類的繪畫作品，并區(qū)分出具象、意象和抽象美術的作品。能說出中外美術作品不同的語言表現手段，其中西方繪畫的表現手段是明暗、空間、透視、構圖、肌理;中國畫的表現手段是筆墨、章法、皴法。體會不同作品中作者所言表達的意圖，能分析出作品的美術語言。

(三)小結

回顧本節(jié)課的內容，我們不難發(fā)現美術作品的表現內容和表現方法是多方面的，不能用“像不像某種事物”的標準來衡量一切美術作品，即便是具象美術作品也不能等同于照片。針對不同類型的作品我們要學會從不同角度欣賞它們。生活中我們離不開美術，有很多的圖片需要我們用心去欣賞相信我們以后會有更多的收獲。

六、板書設計：略

關注公眾號