廣東教師招聘中小學(xué)教綜筆試試題及解析5

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-16 14:25 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.樊遲向孔子請教如何種莊稼，孔子說：“我不如老農(nóng)。”樊遲又向孔子請教如何種菜，孔子說：“我不如菜農(nóng)。”樊遲退出以后，孔子說：“樊遲真是個小人，在上位者只要重視禮，老百姓就不敢不敬畏;在上位者只要重視義，老百姓就不敢不服;在上位者只要重視信，老百姓就不敢不用真心實情來對待你。要是做到這樣，四面八方的老百姓就會背著小孩來投奔你，哪里用得著自己去種莊稼呢?”孔子的觀點反映了( )。

A.古代教育具有鮮明的階級性 B.古代教育具有鮮明的等級性

C.古代教育脫離生產(chǎn)勞動 D.古代教育形式簡單

1.【答案】C

【解析】本題考查孔子的教育思想?？鬃拥慕逃齼?nèi)容偏重社會人事與文事，輕視科技與生產(chǎn)勞動。“樊遲問稼”體現(xiàn)了教育與生產(chǎn)勞動相脫離。故本題選C。

2.農(nóng)業(yè)勞動中缺乏有文化的人，國家可以通過辦學(xué)來培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科學(xué)、技術(shù)人員，并通過畢業(yè)分配使這些人流向農(nóng)村，這體現(xiàn)了( )。

A.教育能促進(jìn)我國的產(chǎn)業(yè)升級 B.教育對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有決定性作用

C.教育可以促進(jìn)人口地域分布向合理的方向流動 D.教育制約人口的數(shù)量

2.【答案】C

【解析】本題考查教育對人口的影響。題干中表述的是，使無序流動的人口變得有序的問題，主要強(qiáng)調(diào)的是人口的流動問題，教育可以使人口的流動變無序流動為有序流動，使人口結(jié)構(gòu)趨于合理化。故本題選C。

3.《荀子•勸學(xué)》中“故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也”這體現(xiàn)了( )對于個體發(fā)展的影響。

A.環(huán)境因素 B.學(xué)校教育

C.遺傳因素 D.個體主觀能動性

3.【答案】A

【解析】本題考查環(huán)境因素對于個體發(fā)展的影響。環(huán)境泛指個體生活在其中，影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對象。題干中“故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也”意思是：“所以君子居住一定要選擇好的鄉(xiāng)居，交游一定要接近讀書人，用來防止邪僻而接近正直的人”，屬于環(huán)境對人的身心發(fā)展的影響。故本題選A。

4.下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是( )。

A.修業(yè)年限 B.教學(xué)大綱

C.課程標(biāo)準(zhǔn) D.課程設(shè)罝

4.【答案】A

【解析】本題考查學(xué)校教育制度的含義。學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，具體規(guī)定了各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、修業(yè)年限、入學(xué)條件以及它們之間的關(guān)系。故本題選A。

5.有人根據(jù)六個核桃造假，如“六大核桃”“六仁核桃”等，這是利用了知覺的( )。

A.整體性 B.選擇性

C.理解性 D.多變性

5.【答案】A

【解析】本題考查知覺的整體性。知覺的整體性：我們對客體的知覺總是以自己的過去經(jīng)驗來補(bǔ)充當(dāng)時獲得的感覺信息，使其形成具有一定結(jié)構(gòu)的整體。整體性的相似性規(guī)律是指，凡物理屬性相近的物體容易被組織在一起。例如形狀、大小、顏色和亮度等方面相似的客體容易被知覺為一個整體。題干中有人根據(jù)六個核桃造假，如“六大核桃”“六仁核桃”等體現(xiàn)了知覺整體性的相似性規(guī)律。故本題選A。

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