廣東教師招聘中小學(xué)教綜筆試試題及解析19

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-16 14:33 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.盧梭在《愛彌兒》一書中所秉持的教育思想屬于( )。

A.自然主義 B.實用主義

C.現(xiàn)實主義 D.后現(xiàn)代主義

1.【答案】A

【解析】本題考查教育學(xué)發(fā)展歷程中的教育思想。選項A是創(chuàng)立階段盧梭提出的自然主義教育理論，盧梭認(rèn)為自然主義教育的核心是歸于自然。選項B是杜威的觀點，選項C為干擾項，選項D是多爾的課程理論的觀點。故本題選A。

2.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動的哪一特點?( )

A.復(fù)雜性 B.示范性

C.創(chuàng)造性 D.主體性

2.【答案】C

【解析】本題考查教師勞動的特點。教師勞動的創(chuàng)造性比一般勞動的創(chuàng)造性更具有靈活性，這主要是由教育對象的特殊性和教育情景的復(fù)雜性所決定的。教師勞動的創(chuàng)造性具體來講，主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一，因材施教;第二，教學(xué)方法上的不斷更新;第三，教師需要“教育機(jī)智”。所以教育機(jī)智屬于教師勞動的創(chuàng)造性。故本題選C。

3.把兩門或兩門以上的學(xué)科內(nèi)容整合在一門課程中，加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，但不打破學(xué)科界限。這種課程屬于( )。

A.活動課程 B.核心課程

C.相關(guān)課程 D.融合課程

3.【答案】C

【解析】本題考查課程的分類。根據(jù)課程的內(nèi)容屬性(固有屬性/設(shè)計方式)，課程分為學(xué)科課程和活動課程。根據(jù)課程內(nèi)容的組織方式，課程分為分科課程和綜合課程。根據(jù)綜合課程的綜合程度，課程可分以下幾種：相關(guān)課程、融合課程、廣域課程、核心課程。其中，活動課程主張以生活化的活動教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂講授，以兒童的親身經(jīng)驗代替書本知識，以學(xué)生的主動活動代替教師主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探索;核心課程是圍繞一些重大的社會問題組織內(nèi)容，又被稱為問題中心課程;相關(guān)課程是把兩門或兩門以上學(xué)科知識綜合在一門課程中，但不打破原來的學(xué)科界限;融合課程則是打破了學(xué)科界限，把有著內(nèi)在聯(lián)系的不同學(xué)科知識合并成一門課程。題干是相關(guān)課程的概念表述。故本題選C。

4.數(shù)學(xué)老師講解完乘法口訣后讓學(xué)生做相關(guān)的練習(xí)，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整之后的教學(xué)進(jìn)度與難度，數(shù)學(xué)老師采用的評價方式屬于( )。

A.診斷性評價 B.形成性評價

C.相對性評價 D.總結(jié)性評價

4.【答案】B

【解析】本題考查教學(xué)評價的分類。按評價功能分類，教學(xué)評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。其中，形成性評價是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。它能及時了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問題等，以便及時反饋、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。根據(jù)題干的描述，該老師的評價方式屬于形成性評價。故本題選B。

5.小楊的媽媽本不打算讓孩子報輔導(dǎo)班，但是受其他家長的影響，最終還是給小楊報了輔導(dǎo)班。小楊媽媽的心態(tài)屬于( )。

A.集體觀念 B.從眾心理

C.習(xí)慣心理 D.集體凝聚力

5.【答案】B

【解析】本題考查從眾的概念。從眾是個體在群體壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為的社會現(xiàn)象。題干中小楊媽媽受其他家長影響報輔導(dǎo)班，這是受他人的影響，最后放棄了自己原本的不打算報輔導(dǎo)班的想法。故本題選B。

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