福建教師招聘中小學(xué)教綜筆試試題及解析12

http://fujian.hteacher.net 2024-07-15 16:37 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

6.奧運(yùn)會(huì)期間看游泳比賽的記憶屬于( )。

A.情景記憶 B.語義記憶

C.程序性記憶 D.陳述性記憶

6.【答案】A

【解析】本題考查記憶的分類。情景記憶指人們根據(jù)時(shí)空關(guān)系對某個(gè)事件的回憶，一般與個(gè)人的親身經(jīng)歷分不開。故本題選A。

7.在一堂數(shù)學(xué)課上，趙老師在講完“平方根”，接下來延伸講新概念“立方根”時(shí)，同學(xué)們就兩個(gè)概念的聯(lián)系和區(qū)別發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)已見。此時(shí)，趙老師應(yīng)采取的合理措施是( )。

A.暫停教學(xué)，即時(shí)請教班主任 B.及時(shí)干預(yù)，強(qiáng)行制止學(xué)生爭論

C.因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生課后探究 D.不加干預(yù)，讓學(xué)生繼續(xù)爭論

7.【答案】C

【解析】本題考查教育實(shí)踐中教師的做法。題干中，在“同學(xué)們就兩個(gè)概念的聯(lián)系和區(qū)別發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)已見”時(shí)，如果教師采取A、B、D的措施會(huì)打擊學(xué)生的積極主動(dòng)性和探究事物的熱情，所以在教學(xué)過程中不宜采用。C選項(xiàng)，即保護(hù)了學(xué)生的積極性，又保證了課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。故本題選C。

8.某人戀愛失敗了，就認(rèn)為自己完了。這主要是犯了( )的錯(cuò)誤。

A.情緒化 B.絕對化

C.糟糕透了 D.片面化

8.【答案】C

【解析】本題考查不合理信念。易混淆項(xiàng)不合理信念“過分概括”(片面化)是一種以偏概全的不合理思維方式的表現(xiàn)，它常常把“有時(shí)”、“某些”過分概括化為“總是”、“所有”等。所以不選D?；煜?xiàng)“絕對化”是指人們常常以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)為某事物必定發(fā)生或不發(fā)生的想法。它常常表現(xiàn)為將“希望”、“想要”等絕對化為“必須”、“應(yīng)該”或“一定要”等。“糟糕至極”是指認(rèn)為如果一件不好的事情發(fā)生，那將是非常可怕和糟糕的。例如，“我沒考上大學(xué)，一切都完了”這種想法是非理性的，因?yàn)閷θ魏我患虑閬碚f，都會(huì)有比之更壞的情況發(fā)生，所以沒有一件事情可被定義為糟糕至極。結(jié)合題干“完了”符合糟糕至極，故本題選C。

9.( )主要靠小肌肉群的運(yùn)動(dòng)完成，通過手眼腳的協(xié)調(diào)配合，在狹窄空間促使完成操作活動(dòng)。

A.粗放型操作 B.閉合性操作

C.連續(xù)性操作 D.細(xì)微型操作

9.【答案】D

【解析】本題考查操作技能的分類。根據(jù)完成動(dòng)作技能時(shí)參與的肌肉群的性質(zhì)不同，分為細(xì)微型的動(dòng)作技能和粗放型的動(dòng)作技能。其中，細(xì)微型的動(dòng)作技能也稱精細(xì)的動(dòng)作技能，指用小肌肉群所完成的動(dòng)作技能，通常在比較狹窄的空間內(nèi)進(jìn)行，一般對動(dòng)作的精確性要求高。例如，刺繡、雕刻、彈琴、打字等。粗放型的動(dòng)作技能也稱粗大的動(dòng)作技能，指用大肌肉群所完成的動(dòng)作技能，動(dòng)作執(zhí)行時(shí)一般需要全身的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)參與，伴有強(qiáng)有力的肌肉收縮運(yùn)動(dòng)。例如，游泳、跑步、打球等。故本題選D。

10.在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生掌握知識(shí)的本質(zhì)意義，需要變換知識(shí)的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無，這在心理學(xué)中稱為( )。

A.變式 B.比較

C.概括 D.抽象

10.【答案】A

【解析】本題考查變式。所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。簡言之，變式就是指概念或規(guī)則的肯定例證在無關(guān)特征方面的變化。故本題選A。

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