江蘇教師招聘：初中道德與法治《合理利用網(wǎng)絡(luò)》說課稿

http://jiangsu.hteacher.net 2024-07-12 14:13 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《合理利用網(wǎng)絡(luò)》是部編版八年級上冊第一單元第二課第二框的內(nèi)容，從理性參與網(wǎng)絡(luò)生活和傳播網(wǎng)絡(luò)正能量兩個角度闡釋如何合理使用網(wǎng)絡(luò)，旨在引導(dǎo)學(xué)生更好的在學(xué)習(xí)和生活中使用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)這一框題的內(nèi)容，能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握使用網(wǎng)絡(luò)的方法，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，幫助學(xué)生成為新時代合格的中學(xué)生。

根據(jù)教材內(nèi)容，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：

1.樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，在生活中正確使用網(wǎng)絡(luò)，做一名合格的網(wǎng)絡(luò)參與者。

2.初步提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會，提高辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力。

3.了解理性參與網(wǎng)絡(luò)的要求;掌握傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的做法。

基于以上分析以及學(xué)生特點(diǎn)，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。教學(xué)難點(diǎn)為在生活中提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

二、說學(xué)情

備課不僅要備好教材，還要備學(xué)生。因此，在開始本課教學(xué)之前，我來分析一下學(xué)情。

初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，精力充沛，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是思想仍不夠成熟，難以對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界有正確的價值判斷。這一階段的學(xué)生通過之前對道德與法治的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了初步的世界觀、人生觀、價值觀，但是運(yùn)用知識分析、解決問題的能力有待加強(qiáng)。因此在教學(xué)中，我會綜合考慮該學(xué)段學(xué)生的整體特點(diǎn)，做到因材施教。

三、說教法

在教學(xué)中，教法直接關(guān)系到教學(xué)效果，因此，我主要采用案例分析法、多媒體展示法，輔之以引導(dǎo)啟發(fā)法。使用案例分析法以生活實(shí)例為例，可以將理論與實(shí)際結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力;多媒體展示視頻、圖片等內(nèi)容，能夠充實(shí)課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率，增加趣味性;講授法能夠?qū)⒅R進(jìn)行系統(tǒng)地串聯(lián)，保證學(xué)生能夠確實(shí)掌握課堂內(nèi)容。

四、說學(xué)法

為了更好地配合教學(xué)，本課學(xué)生主要采用的學(xué)法是自主探究法與小組合作法。學(xué)生通過自主探究，能夠迅速掌握課本基本知識點(diǎn)，提升自我學(xué)習(xí)的能力。小組合作能夠幫助學(xué)生交流想法，同時可以提高學(xué)生的語言表達(dá)和合作溝通能力。

五、說教學(xué)過程

科學(xué)合理的教學(xué)過程能夠體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，接下來我將重點(diǎn)闡述我的教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入

精彩的導(dǎo)入能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會向?qū)W生分享謎語：為何三天打漁兩天放假。學(xué)生猜謎，我借此引入課題。

這樣的導(dǎo)入能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課前調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(二)新授

本框題共兩目內(nèi)容，我將分為兩個知識點(diǎn)進(jìn)行授課。

1.理性參與網(wǎng)絡(luò)生活

針對這一知識點(diǎn)，我設(shè)計了以下四個活動進(jìn)行教學(xué)，以便幫助學(xué)生由淺入深、由表及里地掌握新的知識點(diǎn)。

活動一：提高媒體素養(yǎng)

我會通過大屏幕呈現(xiàn)圖片：奶奶和爸爸關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的對話：奶奶說：“孩子們回家后不是玩手機(jī)就是看電腦，網(wǎng)絡(luò)徹底把孩子們從大人身邊奪走了。”爸爸說：“有了網(wǎng)絡(luò)，在公交車上也可以看新聞，發(fā)郵件，在線學(xué)習(xí)，可以充分利用時間。”提出問題：：(1)你如何看待奶奶和爸爸的觀點(diǎn)?(2)我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)?學(xué)生思考結(jié)束后，我將請兩三位同學(xué)進(jìn)行分享，我會適時進(jìn)行總結(jié)，并得出結(jié)論：奶奶和爸爸分別說出了網(wǎng)絡(luò)的利與弊。今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們重要的學(xué)習(xí)工具和交往平臺。但同時也要求我們提高我們的媒介素養(yǎng),積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。

接著我會追問：什么是媒介素養(yǎng)?學(xué)生閱讀媒介素養(yǎng)的概念回答問題，教師總結(jié)并得出結(jié)論：媒介素養(yǎng)一般是指人們正確地、建設(shè)性地使用媒介資源的能力。它包括人們面對各種信息時的選擇、理解、質(zhì)疑、評估等能力。

這一活動主要是為了幫助學(xué)生理解“媒體素養(yǎng)”，這一內(nèi)容較為簡單，學(xué)生聯(lián)系情景并思考，有利于提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的分析能力，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

活動二：學(xué)會“信息節(jié)食”

我會通過大屏幕展示一個學(xué)生因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲忘記打籃球、沒時間看書、沒時間寫作業(yè)，提出問題：你有沒有遇到過右圖中的問題?網(wǎng)絡(luò)還給你帶來哪些困擾?學(xué)生分享交流，教師總結(jié)得出結(jié)論：互聯(lián)網(wǎng)上有無限的信息，而我們的時間和精力是有限的。我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無關(guān)信息面前停留,不應(yīng)在無聊信息上浪費(fèi)精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會“信息節(jié)食”。

這一活動需要學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過這一活動可以引導(dǎo)他們了解，書本上的知識與實(shí)際生活是息息相關(guān)的，可以提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

活動三：學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息

我會通過大屏幕播放視頻案例：中學(xué)生王某因?yàn)闉g覽了色情網(wǎng)站從而走上了違法犯罪的道路，之后我會結(jié)合案例提問：面對眾多網(wǎng)絡(luò)信息，我們應(yīng)該怎么做?學(xué)生回答問題，并得出結(jié)論：我們要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。并總結(jié)補(bǔ)充辨別網(wǎng)絡(luò)謠言的方法。

通過這一活動，可以鍛煉學(xué)生的分析能力，同時可以幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性，通過案例可以讓學(xué)生警醒，了解網(wǎng)絡(luò)世界的復(fù)雜，為學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀打下基礎(chǔ)。

活動四：遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界的復(fù)雜性有了一定認(rèn)識后，我將繼續(xù)向?qū)W生呈現(xiàn)案例：一個網(wǎng)名叫“天龍”的學(xué)生，發(fā)布了大量小林同學(xué)的照片，其中有的照片明顯丑化小林。照片發(fā)布后，引發(fā)了一些嘲諷小林的跟帖。之后我會引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例進(jìn)行小組討論對這種行為的看法。

學(xué)生小組討論結(jié)束后，我會請小組代表分享，并適時進(jìn)行引導(dǎo)，最后總結(jié)得出結(jié)論：貼吧里這種現(xiàn)象是錯誤的;我們不應(yīng)該以其人之道還治其人之身。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。每個人都應(yīng)該對自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，不宣泄負(fù)面情緒……只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。

這一環(huán)節(jié)通過小組討論，能夠更好地調(diào)動學(xué)生探究的積極性，方便學(xué)生整合思想，發(fā)表意見。

2.傳播網(wǎng)絡(luò)正能量

我將通過以下兩個活動來幫助學(xué)生掌握這一知識點(diǎn)。

活動一：利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策

首先我會通過大屏幕展示一些政府政務(wù)服務(wù)APP的群眾意見的界面，并提問：政府政務(wù)服務(wù)APP的作用是什么?以這些APP為例，人們可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺做些什么?學(xué)生回答問題，我適時總結(jié)：政府政務(wù)APP的作用是反映群眾心聲，幫助群眾向政府建言獻(xiàn)策。我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺就身邊的一些公共事務(wù)向有關(guān)部門積極提出意見和建議，表達(dá)我們的訴求，為決策科學(xué)化、民主化貢獻(xiàn)自己的力量，讓網(wǎng)絡(luò)成為匯聚民智、促進(jìn)社會和諧與發(fā)展的重要渠道。

通過這種方式可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，看到網(wǎng)絡(luò)傳播正能量在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用，通過具象的事物幫助學(xué)生理解抽象的知識點(diǎn)。

活動二：培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化

我會引導(dǎo)學(xué)生閱讀屏幕中人們用網(wǎng)絡(luò)尋人的案例：某單位職工因患病走失，該單位官方微博發(fā)布尋找該職工的信息，協(xié)助家人尋找。信息發(fā)布后很快在各網(wǎng)絡(luò)平臺上被大量轉(zhuǎn)發(fā)，一場尋找該職工的愛心接力活動在線上線下同時展開。兩萬多份尋人啟事、千余人次搜尋，無數(shù)充滿愛心的網(wǎng)友參與尋人活動。在社會各界熱心人士的共同努力下，走失的職工終于被找到。提出問題：你還知道哪些類似的網(wǎng)絡(luò)公益行動?談?wù)勀愕母惺堋W(xué)生結(jié)合實(shí)際暢所欲言，我會總結(jié)：我們要在網(wǎng)上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量，高揚(yáng)主旋律。

通過學(xué)生自己舉例的方式，可以引導(dǎo)學(xué)生對知識點(diǎn)更有感觸，通過這種方式也可以鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生理解的更加深刻。

(三)鞏固

為了鞏固所學(xué)新知，在鞏固環(huán)節(jié)，我將組織學(xué)生進(jìn)行游戲“辨一辯”，我會利用多媒體呈現(xiàn)多個青少年使用網(wǎng)絡(luò)的情景，引導(dǎo)學(xué)生辨別以下哪個情景是合理利用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生通過游戲加強(qiáng)對合理利用網(wǎng)絡(luò)行為的判斷，加深對本課知識點(diǎn)的理解。

(四)小結(jié)

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會向?qū)W生提問：本節(jié)課你有哪些收獲?

學(xué)生回答后，我再進(jìn)行補(bǔ)充。

這樣的方式體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)生在發(fā)言分享的同時，也提高了自己的語言表達(dá)能力和概括歸納能力。

(五)作業(yè)

為了體現(xiàn)道德與法治課程緊密聯(lián)系生活的特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生課下學(xué)習(xí)的積極性，我將布置開放性作業(yè)，課后，就網(wǎng)齡、使用網(wǎng)絡(luò)的目的和內(nèi)容、每周使用網(wǎng)絡(luò)時長等內(nèi)容，設(shè)計一份調(diào)查問卷，開展調(diào)查，了解班級同學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的情況，并就存在的問題提出改進(jìn)建議。

關(guān)注公眾號