教師招聘考試新課程改革之新課程改革概述試題答案3

http://guangdong.hteacher.net 2024-06-03 17:01 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

判斷題

1.新課程的教材觀念強(qiáng)調(diào)教材是師生進(jìn)行對(duì)話的“素材”。 ( )

2.教師應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)生觀，比如學(xué)生是責(zé)任主體，有正當(dāng)?shù)臋?quán)利和權(quán)益。 ( )

3.新課程提倡的教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)，就是要求老師講課時(shí)多提問(wèn)，學(xué)生積極舉手回答。 ( )

4.所謂開(kāi)發(fā)地方課程和校本課程就是意味著要編寫(xiě)教材。 ( )

【答案解析】

1.錯(cuò)【解析】隨著新課程的發(fā)展，教材的觀念出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)向，這種轉(zhuǎn)向的根本特征是“范例性”，即把教材看作是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例，而不是學(xué)生必須完全接受的對(duì)象和內(nèi)容。它是引起學(xué)生認(rèn)知、分析、理解事物并進(jìn)行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例。因此，新課程的教材觀念強(qiáng)調(diào)教材是學(xué)生發(fā)展的“文化中介”，是師生進(jìn)行對(duì)話的“話題”。師生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的日的不是為了記住“話題”本身，而是為了通過(guò)以話題為中介進(jìn)行交往，獲得發(fā)展。

2.對(duì)【解析】理論是行動(dòng)的指導(dǎo)，正確的教育觀念是我們教育工作的指導(dǎo)，落后的教育觀念，會(huì)讓我們?cè)诮逃ぷ髦挟a(chǎn)生失誤，不時(shí)地更新教育觀念是防止工作失誤的正確做法。該題干強(qiáng)調(diào)的是責(zé)權(quán)問(wèn)題，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，責(zé)權(quán)問(wèn)題上，也是責(zé)任的主體，因此具有正當(dāng)?shù)臋?quán)利和權(quán)益。

3.錯(cuò)【解析】教師與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，即教師引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性。而教師提問(wèn)，主體仍然是教師。教師的提問(wèn)目的是促進(jìn)學(xué)生積極思考的一種方式。但是不能因?yàn)樘釂?wèn)而提問(wèn)，流于形式的提問(wèn)也是沒(méi)有任何效果的。因此，不是越多提問(wèn)，學(xué)生積極回答老師的問(wèn)題就是好的教學(xué)。應(yīng)該在適時(shí)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給個(gè)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，才是最好的教學(xué)。

4.錯(cuò)【解析】開(kāi)發(fā)地方課程和校本課程重點(diǎn)在于開(kāi)發(fā)和利用當(dāng)?shù)氐幕蚴潜拘５恼n程資源，更多地采用活動(dòng)形態(tài)以及為開(kāi)展活動(dòng)而提供給教師一些參考性的課程方案，并不是一定要編寫(xiě)教材。

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