教育心理學(xué)之態(tài)度與品德試題解析9

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25.按照科爾伯格的理論，以人際關(guān)系和諧或“好孩子”為定向的道德發(fā)展階段處于( )。

A.前習(xí)俗水平 B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平 D.準(zhǔn)習(xí)俗水平

26.在道德兩難故事測驗(yàn)中，小明認(rèn)為海因茨不應(yīng)該偷藥，因?yàn)橥邓幈蛔プ〉脑捯粦土P。這表明小明可能處在科爾伯格道德發(fā)展理論的( )年齡段。

A.9歲之前 B.9—15歲

C.15—20歲 D.20歲以上

27.學(xué)生的人生觀開始形成，品德出現(xiàn)兩極化的階段是( )。

A.小學(xué)階段 B.學(xué)前階段

C.初中階段 D.高中階段

25.B【解析】題干描述的是習(xí)俗水平尋求認(rèn)可取向階段的兒童的發(fā)展特點(diǎn)。故本題選B。

26.A【解析】服從與懲罰的道德定向階段兒童的道德價(jià)值來自對外力的屈從或?qū)土P的逃避。他們衡量是非的標(biāo)準(zhǔn)是由成年人來決定的，對成人或準(zhǔn)則采取服從的態(tài)度，缺乏是非善惡的觀念。根據(jù)題干，小明認(rèn)為不應(yīng)該偷藥，因?yàn)楸蛔プ〉脑捑鸵涣P，這是懲罰與服從定向階段的特點(diǎn)。小明處于前習(xí)俗水平，也就是9歲之前。故本題選A。

27.C【解析】學(xué)生的人生觀開始形成，品德出現(xiàn)兩極化的階段是初中階段。故本題選C。

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