教育心理學(xué)之問題解決與創(chuàng)造性試題解析9

http://tianjin.hteacher.net 2024-05-17 14:28 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

4.教師為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維采取了一系列措施，以下措施恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的敏感性

B.迅速對(duì)學(xué)生的意見進(jìn)行判斷

C.認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提出的問題，教師的提問不局限于書本

D.鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新信息

5.問題解決的基本特點(diǎn)有( )。

A.序列性 B.邏輯性

C.目的性 D.認(rèn)知性

6.下列有關(guān)創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系的解釋正確的有( )。

A.低智商不可能有高的創(chuàng)造性 B.高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性

C.低創(chuàng)造性智商水平可能高也可能低 D.高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商

4.ACD【解析】B選項(xiàng)中，教師迅速對(duì)學(xué)生的意見進(jìn)行判斷，會(huì)局限學(xué)生的思維達(dá)到教師想要的標(biāo)準(zhǔn)，因此，B選項(xiàng)不利于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。故本題選ACD。

5.ACD【解析】問題解決的基本特點(diǎn)有：(1)目的性，問題解決具有明確的目的性，它總是要達(dá)到某個(gè)特定的目標(biāo)狀態(tài);(2)認(rèn)知性，問題解決是通過內(nèi)在心理加工實(shí)現(xiàn)的，整個(gè)活動(dòng)過程依賴于一系列認(rèn)知操作的進(jìn)行;(3)序列性，問題解決包含一系列的心理活動(dòng)，即認(rèn)知操作，它需要運(yùn)用高級(jí)規(guī)則進(jìn)行信息的重組;(4)情境性，問題解決是由一定的問題情境引起的，它使個(gè)體積極思考，運(yùn)用一系列的認(rèn)知技能去尋求答案、解決問題。沒有問題情境就沒有問題解決，而問題解決的結(jié)果則是問題情境的消失。故本題選ACD。

6.ABCD【解析】智力是創(chuàng)造性的必要非充分條件，選項(xiàng)均是正確的。故本題選ABCD。

關(guān)注公眾號(hào)