教育心理學(xué)之問題解決與創(chuàng)造性試題解析3
http://tianjin.hteacher.net 2024-05-17 14:25 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 6.在問題解決中，人們將某種功能賦予給某種物體的傾向性，如鉛筆是用來寫字的、自行車是用來騎行的等，在心理學(xué)上稱為( )。
A.功能固著 B.問題表征
C.思維定勢 D.知識經(jīng)驗
7.創(chuàng)造過程經(jīng)歷的四個階段( )。
A.準備期、醞釀期、豁朗期、驗證期 B.醞釀期、準備期、豁朗期、驗證期
C.準備期、豁朗期、醞釀期、驗證期 D.醞釀期、豁朗期、準備期、驗證期
8.下列哪項屬于真正的創(chuàng)造?( )
A.魯班發(fā)明鋸子 B.高斯少年時做數(shù)字1—100的連加
C.找到遠古時期的化石 D.陶淵明發(fā)現(xiàn)桃花源
6.A【解析】功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。這是人們長期以來形成的對某些事物的功能或用途的固定看法。故本題選A。
7.A【解析】英國心理學(xué)家華萊士提出創(chuàng)造性思維四階段論，創(chuàng)造性思維分為四個階段：準備期、醞釀期、豁朗期和驗證期。故本題選A。
8.A【解析】真正的創(chuàng)造是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。故本題選A。
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責(zé)任編輯：云云
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