2024教師招聘面試說課稿：高中地理《地殼運(yùn)動(dòng)》

http://tianjin.hteacher.net 2024-04-08 16:54 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2.褶皺的基本形態(tài)

地殼運(yùn)動(dòng)常常在地殼中留下"足跡"，叫地質(zhì)構(gòu)造。地質(zhì)構(gòu)造是地殼運(yùn)動(dòng)的有力證據(jù)。常見的地質(zhì)構(gòu)造有褶皺和斷層。

接下來，我便進(jìn)入本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容——褶皺的講解。

我會(huì)利用多媒體演示動(dòng)畫"褶皺的形成過程"，讓學(xué)生用自己的語言描述褶皺的形成過程。從而幫助學(xué)生初步建立起褶曲和褶皺的概念：在地質(zhì)作用比較穩(wěn)定的條件下，巖層逐漸接受沉積，一般會(huì)呈水平狀。當(dāng)巖層受到外力作用便會(huì)發(fā)生彎曲，這叫做褶曲。如果發(fā)生了一系列的褶曲，就被稱為褶皺。根據(jù)褶曲中巖層彎曲的形態(tài)，一般我們可以把它分為背斜和向斜兩類基本形態(tài)。

然后我會(huì)出示"褶皺示意圖"。(圖示中標(biāo)明清楚背斜和向斜)

安排學(xué)生前后桌4人為以小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、討論3個(gè)問題：

(1)觀察圖片，說一說背斜部位和向斜部位的巖層形態(tài)如何?

(2)標(biāo)注巖層新老關(guān)系，分析背斜部位和向斜部位的巖層新老關(guān)系如何?

(3)從地貌形態(tài)上看，背斜和向斜分別會(huì)形成什么地貌?

時(shí)間為8分鐘，討論結(jié)束后，各小組同學(xué)自由發(fā)表見解，希望通過小組討論的教學(xué)方法，一步一步幫助學(xué)生深入理解背斜和向斜的特點(diǎn)。在小組討論的過程中，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的自信心也逐步建立起來了。

背斜、向斜的巖層形態(tài)、巖層新老關(guān)系和地貌形態(tài)，通過前面的討論可以得到很好地解決。但是在這一知識(shí)點(diǎn)上，還存在一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，即"地形倒置"問題。針對(duì)這一內(nèi)容的教學(xué)，我不會(huì)立即告訴學(xué)生結(jié)論，而是先出示山嶺、山谷圖示(無法看到巖層形態(tài)和巖層新老關(guān)系)，讓學(xué)生開展探究活動(dòng)：結(jié)合圖示，判斷A、B部位是背斜還是向斜?

學(xué)生結(jié)合前面所講"背斜成嶺，向斜成谷"，可能會(huì)判斷A為向斜，B為背斜。此時(shí)我會(huì)再次出示山嶺、山谷圖示(可看到巖層形態(tài)和巖層新老關(guān)系)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)A為背斜，B為向斜，由此讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑。此時(shí)，我會(huì)適時(shí)利用多媒體演示"背斜成谷，向斜成嶺"的動(dòng)畫過程，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫解釋出現(xiàn)這種情況的原因。學(xué)生觀看動(dòng)畫后，可自由討論3分鐘，待學(xué)生討論結(jié)束后鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。最終總結(jié)出：在外力作用下，背斜頂部常因受張力導(dǎo)致巖石破碎，容易受侵蝕變成谷地;而向斜槽部因受擠壓，巖石比較堅(jiān)硬，不易受侵蝕，所以最終可能發(fā)育成山嶺。因此，我們?cè)谂袛囫薨櫟幕拘螒B(tài)時(shí)，不能僅僅看它形成了什么地表形態(tài)，更重要的是分析巖層新老關(guān)系，才能準(zhǔn)確把握它的基本形態(tài)。

【設(shè)計(jì)意圖】背斜和向斜的判斷是本課的教學(xué)難點(diǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，順利突破此難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了探究活動(dòng)來進(jìn)行，學(xué)生在猜想—驗(yàn)證的過程中既掌握了知識(shí)，又提升了地理探究能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

褶皺的實(shí)際應(yīng)用是本課中實(shí)用性很強(qiáng)的知識(shí)，能夠很好地體現(xiàn)地理知識(shí)的生活性這一特點(diǎn)，為了突出知識(shí)的趣味性，我將結(jié)合圖片和情境，寓教于樂。

首先我會(huì)出示三幅圖片，給學(xué)生提出三個(gè)問題：

(1)利用物理學(xué)中的比重知識(shí)，分析討論：為什么背斜是良好的儲(chǔ)油構(gòu)造?

(2)我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中積累了許多找水的經(jīng)驗(yàn)，例如"向斜巖層蓄水好，水量豐富容易找"。

(3)假如你是一位地質(zhì)工程師，如果要修建一條東西向的地下隧道，應(yīng)該選擇背斜還是向斜?

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過對(duì)這些問題的探索，能夠很好地理解背斜、向斜在實(shí)際生活中作用，感受地理和大自然的魅力。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課堂結(jié)束之時(shí)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體地位。作業(yè)的布置主要是為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作鋪墊，讓學(xué)生搜集地殼升降運(yùn)動(dòng)的相關(guān)資料，并舉出2個(gè)實(shí)例，增進(jìn)對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

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