http://sichuan.hteacher.net 2024-03-21 20:10 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
《姓氏歌》
原文素材:
你姓什么?我姓李。
什么李?木子李。
他姓什么?他姓張。
什么張?弓長張。
古月胡,口天吳,
雙人徐,言午許。
中國姓氏有很多,
趙、錢、孫、李,
周、吳、鄭、王,
諸葛、東方,
上官、歐陽……
試講基本要求:
【教學(xué)過程】
(一)談話導(dǎo)入
1.教師請同學(xué)們拿出自己課前準(zhǔn)備好的姓名卡片,說說自己姓什么,叫什么名字,名字的由來。
2.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況進行小結(jié):每個人都有自己的名字,名字分為兩個部分,姓和名,通常情況下,名字中的第一個字就是姓。每個人都有自己的姓氏,今天我們就來學(xué)習(xí)姓氏歌,了解更多的姓氏。
3.板書課題:姓氏歌,指名學(xué)生朗讀,注意正音:“姓”是后鼻音,“氏”是整體認讀音節(jié),并與“低”加以區(qū)分。
(二)整體感知
學(xué)生借助漢語拼音,自主朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
(三)深入研讀
1.朗讀并學(xué)習(xí)第一節(jié)
(1)指名學(xué)生朗讀第一、二句,相機出示詞語卡片“什么”、“李”,指名學(xué)生認讀,注意正音。
(2)指名學(xué)生朗讀第三、四句,出示詞語卡片“張”,強調(diào)“張”是翹舌音,交流識字方法:弓加長,張。
(3)指名學(xué)生朗讀第五句,出示詞語卡片“古”“吳”“雙”,指名學(xué)生認讀,交流識字方法,師給予鼓勵和指導(dǎo)。
2.再讀第一小節(jié),鞏固識字。
(1)學(xué)生再次自由朗讀第一小節(jié),將這一小節(jié)中出現(xiàn)的姓氏用筆圈出來,和同位交流。
(2)指名學(xué)生朗讀第一小節(jié),匯報出現(xiàn)的姓氏,教師板書:李、張、胡、吳、徐、許。
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,說說是怎樣記住這些字的。
(4)重點區(qū)別“胡”和“吳”、“徐”和“許”。
師質(zhì)疑:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩組姓氏讀音很接近,當(dāng)別人沒有聽清是姓“胡”還是姓“吳”,是姓“徐”還是姓“許”的時候,該怎么辦呢?
學(xué)生交流匯報,教師適當(dāng)小結(jié):可以通過字形的不同組合來加以區(qū)分。

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