第一模塊漢語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)第一章現(xiàn)代漢語(yǔ)第六節(jié)語(yǔ)病辨識(shí)答案解析

http://anhui.hteacher.net 2024-01-30 10:29 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

第六節(jié) 語(yǔ)病辨識(shí)

1.【答案】A

【解析】B 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)。后半句主語(yǔ)“龍宮”和賓語(yǔ)“季節(jié)”搭配不當(dāng)，可將“季節(jié)”改為“地方”。C 項(xiàng)，不合邏輯，一面對(duì)兩面。“能否”包含“能”與“不能”兩個(gè)方面，而后面“是……的

重要保證”只是其中“能”這一方面的體現(xiàn)，應(yīng)將“能否”去掉。D 項(xiàng)，成分殘缺，賓語(yǔ)殘缺。缺少與“提供”搭配的賓語(yǔ)，應(yīng)在句末“個(gè)性化”后面加上“的服務(wù)”。故本題選 A。

2.【答案】A

【解析】B 項(xiàng)，成分殘缺，賓語(yǔ)殘缺。應(yīng)在句末加上“體系”，與“構(gòu)建”相搭配。C 項(xiàng)，①成分贅余，介詞多余。“諸”相當(dāng)于“之于”，故應(yīng)把“于”刪去。②成分殘缺，主語(yǔ)殘缺。前面的主語(yǔ)是“畫展”，后面“公諸社會(huì)”的應(yīng)是“珍品”，故后面的句子應(yīng)改為：且這些珍品均為首次公諸社會(huì)。D 項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，名詞的多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。“古典音樂史”是表領(lǐng)屬性的定語(yǔ)，“一朵”是數(shù)量短語(yǔ)，“最偉大”是形容詞性的定語(yǔ)，正確順序應(yīng)是：古典音樂史上一朵最偉大的奇葩。故本題選 A。

3.【答案】C

【解析】A 項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)。當(dāng)句子中有多項(xiàng)狀語(yǔ)時(shí)，正確的排序是：①表示目的、原因的介賓短語(yǔ)往往前置;②先時(shí)間后處所;③副詞(表范圍或頻率);④形容詞或動(dòng)詞(表情態(tài));⑤表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)。A 項(xiàng)中，“在教室里”表示處所，“同他”是表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)，“熱情”是表示情態(tài)的形容詞，語(yǔ)序錯(cuò)誤?？筛臑椋涸S多同學(xué)昨天在教室里都熱情地同他交談。B 項(xiàng)，成分贅余，語(yǔ)義重復(fù)。“忌”和“不可”重復(fù)?？砂讶齻€(gè)“不可”刪除。改成：吃飯有三忌：一忌飯前惱怒;二忌飯中大笑;三忌飯后立即平躺。D 項(xiàng)，搭配不當(dāng)且語(yǔ)義重復(fù)。“倍數(shù)”不能與“下降”搭配，“約”和“左右”二者重復(fù)。故本題選 C。

4.【答案】D

【解析】A 項(xiàng)，成分殘缺，主語(yǔ)殘缺。第一句話的主語(yǔ)是“魯迅”，“被譽(yù)為……的作品”的主語(yǔ)應(yīng)是

“《狂人日記》”這本書，故應(yīng)將“了”改為“的”。B 項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅。“題材包括人物、山水、蟲魚、花鳥無所不畫”句式雜糅，應(yīng)該去掉“無所不畫”。C 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，介賓搭配不當(dāng)。“對(duì)……的發(fā)現(xiàn)持零容忍態(tài)度”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“對(duì)學(xué)術(shù)不端問題持零容忍態(tài)度”。故本題選 D。

5.【答案】C

【解析】A 項(xiàng)，成分贅余，語(yǔ)義重復(fù)。“大約”和“左右”去掉一個(gè)即可。B 項(xiàng)，成分殘缺，主語(yǔ)殘缺。

濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，可以去掉“讓”，“大家”作句子的主語(yǔ)。D 項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，事理邏輯順序不當(dāng)。

正確的順序應(yīng)該是：出得了村、上得了路、進(jìn)得了城、上得了桌。故本題選 C。

6.【答案】C

【解析】C 項(xiàng)，不合邏輯，兩面對(duì)一面。句首有兩面詞“能否”，與之對(duì)應(yīng)的“嚴(yán)格執(zhí)法”只有一個(gè)方面，應(yīng)該將“能否”改成“要”。故本題選 C。

7.【答案】D

【解析】A 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)。將“增加”改為“提高”。B 項(xiàng)，不合邏輯，否定不當(dāng)。“杜絕”和“不再”語(yǔ)意重復(fù)。應(yīng)刪除“不再”或“杜絕”。C 項(xiàng)，不合邏輯，否定不當(dāng)。“禁止”和“不得”語(yǔ)意重復(fù)。應(yīng)刪除“不得”或“必須禁止”。故本題選 D。

8.【答案】D

【解析】D 項(xiàng)，成分殘缺，缺主語(yǔ)。應(yīng)改為：面對(duì)日益復(fù)雜的科技倫理問題，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)新興科技及其應(yīng)用的倫理規(guī)范已不再局限于道德層面，許多國(guó)家已將科技倫理規(guī)范納入制度和法律之中，不斷加大治理力度。故本題選 D。

9.【答案】C

【解析】A 項(xiàng)，句式雜糅“主要構(gòu)成部分是”與“由……組成的”雜糅，可把“由……組成的”去掉，

也可把“的主要構(gòu)成部分”去掉。B 項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“啟動(dòng)”前加上“我校”。D 項(xiàng)，不合邏輯，兩面對(duì)一面，“成功的關(guān)鍵”與后面的“能否”不對(duì)應(yīng)，應(yīng)刪去“能否”。故本題選 C。

10.【答案】A

【解析】B 項(xiàng)，否定不當(dāng)，“以免不受”不合理，應(yīng)刪去“不”。C 項(xiàng)，句式雜糅。“是因?yàn)?rdquo;和“的緣故”雜糅，可刪去“的緣故”。D 項(xiàng)，不合邏輯，兩面對(duì)一面，照應(yīng)不當(dāng)，應(yīng)把“能否”改為“能夠”。故本題選 A。

11.【答案】D

【解析】A 項(xiàng)，語(yǔ)意不連貫，前后矛盾。應(yīng)去掉“因?yàn)橐呀?jīng)長(zhǎng)大”。B 項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，暗中偷換主語(yǔ)，前面主語(yǔ)是“朱先生”，而“留下了親切美好的印象”的主語(yǔ)應(yīng)是這首歌曲，應(yīng)在最后一分句前加上“這首歌曲給他”。C 項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“公益”與“大型”調(diào)換。故本題選 D。

12.【答案】A

【解析】B 項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，名詞的多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。按照“屬數(shù)動(dòng)形名”來排列，“學(xué)習(xí)語(yǔ)文”為動(dòng)詞性短語(yǔ)，“好”為形容詞性，故應(yīng)調(diào)整為“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法”。C 項(xiàng)，成分贅余，語(yǔ)義重復(fù)。“目前”“大事”和“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)贅余?？筛臑?ldquo;推廣普通話是我們的當(dāng)務(wù)之急”。D 項(xiàng)，表意不明，指代不明。“兩個(gè)連隊(duì)的排長(zhǎng)”有歧義?？梢岳斫鉃?ldquo;一個(gè)連隊(duì)的兩個(gè)排長(zhǎng)”，也可理解為“兩個(gè)連隊(duì)里的排長(zhǎng)”。故本題選 A。

13.【答案】B

【解析】B 項(xiàng)，不合邏輯，自相矛盾。“莫不”意為“沒有人不”，即“所有人都”，與“例外”相矛盾，“所有人都例外地受到懷念”是說不通的，可刪去“莫不例外”，改為“都受到人民的懷念”。故本題選 B。

14.【答案】A

【解析】B 項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒。應(yīng)改為“晚年的她”，才能和后面的謂語(yǔ)搭配。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。前句的主語(yǔ)是“G20 峰會(huì)”，后句的主語(yǔ)是“巴西記者 Joao”，前后主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞“雖然”應(yīng)該移到“G20 峰會(huì)”之前。D 項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍。前面一個(gè)句子主語(yǔ)是“南堡人民”，這句話還未說完，接著敘述“攔河大壩”，屬于中途易轍。將“經(jīng)過”移到“南堡人民”前面即可。故本題選 A。

15.【答案】D

【解析】A 項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。否定詞“不”應(yīng)放在“趁現(xiàn)在”之前。B 項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，錯(cuò)承主語(yǔ)。后句之前應(yīng)補(bǔ)充上主語(yǔ)“行政組長(zhǎng)”。C 項(xiàng)，中途易轍，“中國(guó)人民”沒說完，就另起一句。應(yīng)把“自從”提到“中國(guó)人民”之前。故本題選 D。

16.【答案】D

【解析】A 項(xiàng)，成分殘缺，賓語(yǔ)殘缺。“拿著”后面缺少相應(yīng)的賓語(yǔ)。可以在“打開監(jiān)獄大門”后面加上“的鑰匙”。修改后的句子為：亡了國(guó)，當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。B 項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，事理邏輯順序不當(dāng)。“銷售、生產(chǎn)、研制瘦肉精的主要嫌疑人”應(yīng)當(dāng)是“研制、生產(chǎn)、銷售瘦肉精的主要嫌疑人”。修改后的句子為：隨著河南公安機(jī)關(guān)偵破瘦肉精事件，研制、生產(chǎn)、銷售瘦肉精的主要嫌疑人，陸續(xù)歸案，一條完整的地下產(chǎn)業(yè)鏈條浮出水面。C 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)。應(yīng)當(dāng)是“穿著黑布大馬褂”。修改后的句子為：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂、深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。故本題選 D。

17.【答案】A

【解析】B 項(xiàng)，不合邏輯，前后不對(duì)應(yīng)。“正確運(yùn)用”與“能不能發(fā)揮”不對(duì)應(yīng)，可在“正確運(yùn)用”前加“能否”。C 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“塑造”與“力量”不搭配，可把“塑造”改為“表現(xiàn)出”。D 項(xiàng)，否定不當(dāng)，否定詞濫用造成語(yǔ)義截然相反。應(yīng)把“不再”改為“的”或“再次”。故本題選 A。

18.【答案】C

【解析】A 項(xiàng)，不合邏輯，自相矛盾。“生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心”與“選擇前者”(即社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展)前后矛盾。B 項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，事理邏輯順序不當(dāng)。“論證與調(diào)研”應(yīng)改為“調(diào)研與論證”。C 項(xiàng)，成分殘缺，賓語(yǔ)殘缺。應(yīng)在句末加上“的城市”。故本題選 C。

19.【答案】C

【解析】A 項(xiàng)，成分殘缺，缺少賓語(yǔ)。“改變”缺少賓語(yǔ)，在“勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)多資本科技密集型產(chǎn)業(yè)少”后面加上“的狀況”。B 項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，事理邏輯順序不當(dāng)。“注冊(cè)、研發(fā)”應(yīng)改為“研發(fā)、注冊(cè)”;D項(xiàng)，成分殘缺，錯(cuò)承主語(yǔ)。前半句的主語(yǔ)是“人們”，后半句的主語(yǔ)是“節(jié)日休閑”。應(yīng)該在“給越來越忙碌的生活增加公共的間歇符號(hào)”前面加上主語(yǔ)“節(jié)日休閑”。故本題選 C。

20.【答案】D

【解析】A 項(xiàng)，成分殘缺，主語(yǔ)殘缺?？扇サ?ldquo;對(duì)于”，使“這種教育資源嚴(yán)重失衡的現(xiàn)象”做主語(yǔ)。。

B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，主謂搭配不當(dāng)。“歌聲”不能“浮現(xiàn)”?？扇サ?ldquo;快樂的歌聲”。C 項(xiàng)，不合邏輯，概念不恰當(dāng)。“做家務(wù)”包括“打掃衛(wèi)生、做飯、拖地”?？筛臑?ldquo;打掃衛(wèi)生、做飯、拖地等家務(wù)”。故本題選 D。

21.【答案】B

【解析】A 項(xiàng)，指代不明，代詞指代不明。刪掉“其”字。C 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)。應(yīng)將“有效措施”改為“有效方法”。D 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)。應(yīng)刪去“的稱號(hào)”，或?qū)?ldquo;被評(píng)為”改為“榮獲”。故本題選 B。

22.【答案】B

【解析】B 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)。主語(yǔ)“草原”和賓語(yǔ)“季節(jié)”搭配不當(dāng)。可改為“7 月的內(nèi)蒙古草原，是一個(gè)美麗的地方”。故本題選 B。

23.【答案】A

【解析】A 項(xiàng)，句式雜糅，“旨在……為目的”雜糅。應(yīng)改為：旨在提高學(xué)生們的審美素養(yǎng)或以提高學(xué)

生們的審美素養(yǎng)為目的。故本題選 A。

24.【答案】D

【解析】A 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)。“話語(yǔ)”不能在“心頭回響”，應(yīng)將“心頭”改成“耳邊”。

B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅。“作者是……”和“是出自……之手”雜糅?？扇サ?ldquo;作者之手”，或者將后半句改成“是出自一位旅居海外 20 多年的毛里求斯籍華裔作者之手”。C 項(xiàng)，表意不明和語(yǔ)序不當(dāng)。①表意不明。“20 多個(gè)”修飾“職工”還是“子女”不清楚。②語(yǔ)序不當(dāng)。“考大學(xué)或升高中”，應(yīng)先表述“升高中”再說“考大學(xué)”;“今年”應(yīng)放在句首。故本題選 D。

25.【答案】A

【解析】B 項(xiàng)，成分殘缺，缺主語(yǔ)，“隨著”與“使得”的使用，淹沒了主語(yǔ)，可刪除“使得”或者“隨著”。C 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“營(yíng)造”與“形象”搭配不當(dāng)，可將“營(yíng)造”改為“打造”。D 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“優(yōu)先”與“途徑”搭配不當(dāng)，可將“優(yōu)先”改為“優(yōu)化”。故本題選 A。

26.【答案】B

【解析】A 項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“雖然”應(yīng)該放在“有些東西”之前。C 項(xiàng)，句式雜糅，可刪去“是他的理想”或刪去“就是希望”。D 項(xiàng)，不合邏輯，“有利無弊”應(yīng)為“有弊無利”，否則與前面的轉(zhuǎn)折詞“但是”之間存在沖突。故本題選 B。

27.【答案】C

【解析】A 項(xiàng)，成分殘缺，缺少必要的介詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)。應(yīng)在“消極方面”和“積極方面”前加上介詞“從”，在句末加“的基本條件”。B 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)。“雕鏤”與“詩(shī)文”，“涂畫”與“山河”，“鐫刻”與“人心”均不搭配，應(yīng)改為：一桿竹管筆偶爾涂畫的詩(shī)文，竟能鐫刻山河，雕鏤人心，永不漫游。D 項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，不合邏輯。從程度上來說，“侵蝕了我們的意志”比“主宰了我們所有的時(shí)間”的程度更重，故應(yīng)該將二者調(diào)換順序。故本題選 C。

28.【答案】D

【解析】D 項(xiàng)，修改錯(cuò)誤。本句語(yǔ)病為前后不對(duì)應(yīng)，“能否”對(duì)應(yīng)的兩種情況，而“……的基本要求”

是一種情況，故應(yīng)刪去“能否”，方可與后文的“要求”對(duì)應(yīng)。故本題選 D。

29.【答案】A

【解析】B 項(xiàng)，成分殘缺，缺主語(yǔ)。濫用介詞和動(dòng)詞“使”，淹沒主語(yǔ)。應(yīng)刪去“經(jīng)過”或“使”。C 項(xiàng)，重復(fù)贅余。應(yīng)刪去“約”或“左右”。D 項(xiàng)，成分殘缺，缺賓語(yǔ)。應(yīng)加上與“加大”相搭配的賓語(yǔ)“力度”。故本題選 A。

30.【答案】C

【解析】A 項(xiàng)，成分殘缺，賓語(yǔ)殘缺。“是”后缺少與之搭配的賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的教育專家”。B項(xiàng)，成分贅余。“數(shù)萬”的“數(shù)”，與“以上”均是虛指，不能重復(fù)使用。應(yīng)改為“每年的國(guó)慶節(jié)都要接待數(shù)萬來自世界各地的游客”。D 項(xiàng)，不合邏輯。兩國(guó)的隊(duì)伍爭(zhēng)奪的是冠軍，不能是“爭(zhēng)奪冠亞軍”。應(yīng)改為“上屆世界女籃錦標(biāo)賽冠亞軍美國(guó)、俄羅斯再度相遇，爭(zhēng)奪本屆世錦賽冠軍”。故本題選 C。

關(guān)注公眾號(hào)