2024年廣東教師招聘筆試綜合試題-美術(shù)學(xué)科8

http://guangdong.hteacher.net 2023-12-22 16:28 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

36.將美術(shù)字分為平面美術(shù)字和立體美術(shù)字，是從美術(shù)字的( )方面進(jìn)行劃分的。

A.形式

B.用途

C.字體

D.國別

36.【答案】A

【解析】本題考查美術(shù)字的分類。美術(shù)字，是經(jīng)過加工、美化、裝飾而成的文字。按國度可分為：中文美術(shù)字和外文美術(shù)字。按用途可分為：印刷活體、書籍裝幀、環(huán)境布置、黑板報(bào)、墻報(bào)、商業(yè)美術(shù)、廣告、商標(biāo)等。按形式可分為：平面美術(shù)字和立體美術(shù)字;或?qū)憣?shí)美術(shù)字和寫意美術(shù)字。按字體可分為：宋體、黑體、變體三大類。故本題選A。

37.中國畫中，樹枝依據(jù)造型可分為“鹿角式”“蟹爪式”“平伸式”。其中，樹枝向上生長的為( )向下生長的為( )。

A.“鹿角式”“蟹爪式”

B.“鹿角式”“平伸式”

C.“蟹爪式”“平伸式”

D.“蟹爪式”“鹿角式”

37.【答案】A

【解析】本題考查中國畫畫法。樹枝的結(jié)構(gòu)大致可分成三大類，一為向上升長的類型，傳統(tǒng)的畫論中稱為“鹿角枝”，這種類型最常見，如柳樹、相思樹、樟樹等。二為向下彎曲的類型，稱為“蟹爪枝”，如龍爪。三為平生橫出的類型，可稱為“長臂枝”，如松、杉、木棉等。亦有介于前述兩者或三者之間的形態(tài)。故本題選A。

38.藝術(shù)發(fā)展游戲說是( )提出來的。

A.泰勒

B.席勒與斯塞賓

C.亞里士多德

D.克羅齊

38.【答案】B

【解析】本題考查藝術(shù)發(fā)展論。游戲說是18世紀(jì)德國思想家席勒和19世紀(jì)英國哲學(xué)家斯賓塞提出，因此也被稱為“席勒—斯賓塞理論”。它的主要觀點(diǎn)是認(rèn)為藝術(shù)活動或?qū)徝阑顒悠鹪从谌祟愃哂械挠螒虮灸堋項(xiàng)，泰勒認(rèn)為藝術(shù)起源于原始巫術(shù)，是藝術(shù)發(fā)展巫術(shù)說代表人物。C項(xiàng)，亞里士多德是藝術(shù)發(fā)展模仿說的代表人物，模仿說的代表人物還有古希臘哲學(xué)家德謨克利特。D項(xiàng)，克羅齊是藝術(shù)發(fā)展表現(xiàn)說的代表人物，克羅齊的美學(xué)思想核心是“直覺即表現(xiàn)”說。故本題選B。

39.在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評價(jià)主要是為了促進(jìn)( )。

A.學(xué)生的成長

B.學(xué)生心理的發(fā)展

C.學(xué)生的發(fā)展

D.學(xué)生的技能提高

39.【答案】C

【解析】本題考查美術(shù)教育。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》指出：“在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力”。故本題選C。

40.關(guān)于美術(shù)教學(xué)，錯誤的說法是( )。

A.在美術(shù)教學(xué)活動中，起主導(dǎo)作用的是學(xué)生

B.普通中小學(xué)的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識體系構(gòu)建模式，是專業(yè)化傾向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)

C.在美術(shù)活動中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術(shù)是極富個性與想象力的創(chuàng)造性活動

D.凸顯視覺性，具有實(shí)踐性，追求人文性，強(qiáng)調(diào)愉悅性等都是美術(shù)課程的性質(zhì)

40.【答案】A

【解析】本題考查美術(shù)教學(xué)。在美術(shù)教學(xué)過程中，教與學(xué)是一種雙邊活動。教師在美術(shù)教學(xué)過程中是起主導(dǎo)地位的，是學(xué)生的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。教師應(yīng)當(dāng)充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生用自己獨(dú)特的感受看待生活，使學(xué)生的情感與表現(xiàn)對象產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生的審美的想象力得到自由的發(fā)展。因此，在美術(shù)教學(xué)活動中，起主導(dǎo)作用的是老師。A項(xiàng)表述錯誤。故本題選A。