2024年廣東教師招聘筆試綜合試題-中小學教育綜合知識3

http://guangdong.hteacher.net 2023-12-08 11:42 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

11.在造人和造公民之間做出選擇的話，杜威選擇造人，這體現(xiàn)其( )的教育目的。

A.個人本位論 B.社會本位論

C.關系本位論 D.生活本位論

11.【答案】A

【解析】本題考查教育目的的價值取向。題干中造人強調的是教育促進人的發(fā)展，造公民強調的是為社會培養(yǎng)公民，促進社會的發(fā)展。杜威強調造人，因此強調人的發(fā)展，屬于個人本位論。故本題選A。

12.學生中心課程理論是以兒童的現(xiàn)實生活特別是以活動為中心來編制課程的理論。下列關于它的優(yōu)點的表述不正確的是( )。

A.重視學生學習活動的心理準備

B.在課程設計上與安排上滿足了兒童的興趣

C.以兒童為中心，能夠很好地完成教育的社會任務

D.調動了學生學習的積極性和主動性

12.【答案】C

【解析】本題考查兒童中心課程論。兒童中心課程論的優(yōu)點包括以下方面：(1)重視學生學習活動的心理準備，在課程設計與安排上滿足學生的興趣，有很大的靈活性，有利于調動學生學習的主動性和積極性。(2)強調實踐活動，重視學生通過親自體驗獲得直接經(jīng)驗，要求學生主動探索，有利于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。(3)強調圍繞現(xiàn)實社會生活的各個領域精心設計和組織課程，有利于學生獲得對世界的完整認識。但兒童中心課程論也有如下缺陷：(1)夸大了學生個人經(jīng)驗的作用，忽視了知識本身的邏輯順序，影響了系統(tǒng)的知識學習，只能使學生學到一些片段式的、零碎的知識，最終導致教學質量的降低。(2)沒有具體明確的課程標準，不指定教科書，活動的教材根據(jù)學生的興趣和需要而定，因此活動中心課程設置有很大的偶然性和隨機性。故本題選C。

13.通過教學和訓練，學生掌握了“行程問題”的解題方法，之后對于“行程問題”中的“相遇問題”“追趕問題”等都能很順利地解決。根據(jù)加涅的學習分類，這一水平的學習屬于( )。

A.連鎖學習 B.概念學習

C.規(guī)則學習 D.問題解決學習

13.【答案】D

【解析】本題考查加涅的學習層次分類。加涅按照學習層次，將學習分為信號學習、刺激反應學習、連鎖學習、言語聯(lián)結學習、辨別學習、概念學習、規(guī)則學習(原理學習)、問題解決學習。解決問題學習，亦稱高級規(guī)則學習，指學會在不同條件下，運用規(guī)則或原理解決問題，以達到最終目的。學生掌握了“行程問題”解決方法之后能順利解決問題，屬于解決問題學習。故本題選D。

14.小敏用剛學會的關聯(lián)詞“雖然……但是……”造句，這屬于智慧技能中的( )層次。

A.辨別 B.具體概念

C.規(guī)則 D.高級規(guī)則

14.【答案】D

【解析】本題考查加涅學習結果的分類。智慧技能的學習按學習水平及其所包含的心理運算的不同復雜程度依次分為：辨別—概念—規(guī)則—高級規(guī)則(解決問題)等。解決問題學習亦稱高級規(guī)則學習，指學會在不同條件下，運用規(guī)則或原理解決問題，以達到最終目的。題干中小敏用剛學的關聯(lián)詞造句是高級規(guī)則。故本題選D。

15.讓孩子畫小黃人表情，已經(jīng)畫了許多次笑臉，要是再畫生氣、哭泣，孩子們也能畫出來。這體現(xiàn)的是( )原理。

A.同化 B.順應

C.平衡 D.觀察

15.【答案】A

【解析】本題考查皮亞杰的認知發(fā)展理論。A選項，同化指的是有機體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認知結構中。B選項，順應指的是有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結構發(fā)生改變來適應新刺激的影響。C選項，個體的認知圖式通過同化和順應而不斷發(fā)展，以適應新的環(huán)境。就一般而言，個體每當遇到新的刺激，總是試圖用原有圖式去同化，若獲得成功，便得到暫時的平衡。如果用原有圖式無法同化環(huán)境刺激，個體便會作出順應，即調節(jié)原有圖式或重建新圖式，直至達到認識上的新的平衡。D不屬于皮亞杰的理論，屬于干擾選項，故排除。題干中學生先會畫笑的表情，然后能畫出生氣、哭泣的表情，生氣、哭泣也都屬于表情，故屬于同化。故本題選A。