http://chongqing.hteacher.net 2023-12-06 16:57 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
心理學(xué) 第一部分
11.思維的品質(zhì):“廣州深圳在發(fā)展經(jīng)濟(jì)上思維靈敏,獨(dú)辟蹊徑,網(wǎng)羅了許多科研型新興企業(yè)”
廣闊性&深刻性
靈活性&敏捷性
獨(dú)立性&批判性
邏輯性&嚴(yán)謹(jǐn)性
12.思維的一般過(guò)程:“粉筆抽細(xì)”
分析與綜合 比較與分類(lèi) 抽象與概括 系統(tǒng)化與具體化
13.創(chuàng)造性思維的過(guò)程:“備孕獲驗(yàn)”
準(zhǔn)備期 醞釀期 豁朗期 驗(yàn)證期
14.注意的功能:“堅(jiān)持選調(diào)”
監(jiān)督 保持 選擇 調(diào)節(jié)
15.維持有意注意的條件:“眉目間合拍”
目的任務(wù) 間接興趣 合理組織活動(dòng) 排除內(nèi)外因素的干擾
16.注意的品質(zhì):“分椅吃飯”
分配、轉(zhuǎn)移、持久性(穩(wěn)定性)、范圍(廣度)
17.注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用:“干姨自制分析器”
A.無(wú)意:排除干擾;教學(xué)藝術(shù);
B.有意:自覺(jué)性;意志力;分析器;啟發(fā)思維
C.交替進(jìn)行
18.情緒和情感的功能:“信賴(lài)感康,動(dòng)力十足,書(shū)寫(xiě)牽強(qiáng)”
信號(hào) 感染 健康動(dòng)機(jī) 適應(yīng)組織 疏導(dǎo) 協(xié)調(diào) 遷移 強(qiáng)化
19.教師情緒的運(yùn)用:“趕集買(mǎi)調(diào)料”
教師的感染力 培養(yǎng)學(xué)生的積極情感 教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)情緒
20.意志的品質(zhì):“自制堅(jiān)果”
自覺(jué)性 自制性 堅(jiān)韌性 果斷性
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責(zé)任編輯:云云
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