小學(xué)信息科技：《奇妙的信息編碼》說(shuō)課稿

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-06 15:37 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

信息科技課程的教學(xué)要以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能為目標(biāo)，以學(xué)生已有的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出用信息科技解決學(xué)習(xí)、生活中的問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)情境和知、情、意、行融合發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境。

一、說(shuō)教材

《奇妙的信息編碼》是大連理工出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下第一單元第1課的內(nèi)容，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)信息的編碼，二進(jìn)制編碼和ASCII碼，本節(jié)課學(xué)習(xí)研究信息最重要的一個(gè)難點(diǎn)，要想真正了解信息，就必須要掌握信息的編碼這知識(shí)點(diǎn)，對(duì)信息的編碼有一個(gè)自己的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)二進(jìn)制進(jìn)行初步的理解;了解ASCII字符編碼和漢字編碼。

2.通過知識(shí)遷移，培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的應(yīng)用能力及知識(shí)的轉(zhuǎn)化能力。

3.通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、動(dòng)手操作能力;培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)獲取信息的愿望及意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)二進(jìn)制進(jìn)行初步的理解;了解ASCII字符編碼和漢字編碼。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。

二、說(shuō)學(xué)情

五年級(jí)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的活動(dòng)形式較感興趣，在課上以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上老師加以引導(dǎo)，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)兼顧學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神。在互幫互學(xué)，愿學(xué)樂學(xué)的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、說(shuō)教法

教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式達(dá)到教學(xué)效果。同時(shí)，老師在教法中引申出一些問題讓學(xué)生自主思考。在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，和實(shí)際中的例子聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生可以理解地更清楚。

建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的自主建構(gòu)為核心，便于學(xué)生為知識(shí)的灌輸對(duì)象為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。本課通過自主探索，小組討論，協(xié)作交流等方式，幫助學(xué)生在不斷探索，不斷交流、不斷評(píng)價(jià)中自然達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，改善學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力。