廣西教師招聘編制考試-模擬練習(xí)題（38）

http://guangxi.hteacher.net 2023-11-16 16:13 廣西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )。

A.備課 B.上課 C.布置批改作業(yè) D.成績考評

2.發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實質(zhì)教育的爭論其實質(zhì)是關(guān)于( )的論爭。

A.知識與能力 B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗 C.分科與綜合 D.知識與思想

3.分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的( )階段。

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗證假設(shè)

4.德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明( )

A.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學(xué)生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程

D.德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

5.構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的理想主要的體現(xiàn)是(　)。

A.前制度化教育

B.制度化教育

C.非制度化教育

D.正規(guī)教育

6.我國《未成年人保護法》規(guī)定了保護少年兒童健康發(fā)展的哪幾種保護( )

A.司法保護 B.家庭保護 C.社會保護 D.自我保護

7.根據(jù)個體內(nèi)心傾向和行為動機而劃分，群體可以分為( )。

A.實屬群體 B.正式群體 C.非正式群體 D.參照群體

8.下列關(guān)于幼兒全面發(fā)展的說法正確的是( )。

A.智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況

B.美育有助于發(fā)展注意、觀察、記憶、思維、想象等認(rèn)識能力

C.體育的作用最小

D.美育能協(xié)調(diào)體、智、德育的發(fā)展，是體、智、德育的催化劑

9.學(xué)生的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化是重要的評價信息。(判斷題)

10.簡述實現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)的條件。(簡答題)

正確答案

1.【答案】B。解析：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

2.【答案】A。解析：形式教育形成于17世紀(jì)，代表人物主要有英國教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齊。形式教育論者認(rèn)為，教學(xué)的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實用意義則是無關(guān)緊要的，形式教育以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)。實質(zhì)教育論認(rèn)為，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生對生活有用的知識，至于學(xué)生的智力則無須進行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練，實質(zhì)教育以聯(lián)想主義心理學(xué)為基礎(chǔ)。

3.【答案】B。解析：題干描述的是問題解決的理解問題(明確問題)的階段，理解問題就是把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。

4.【答案】D。

5.【答案】C。解析：非制度化教育所推崇的理想是“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。提出構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的理想正是非制度化教育的重要體現(xiàn)。

6.【答案】ABC。解析：少年兒童健康發(fā)展受家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護。

7.【答案】AD。解析：根據(jù)個體內(nèi)心傾向性和行為動機分為實屬群體和參照群體。

8.【答案】ABD。解析：健康的身體是孩子全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，體、智、德、美四育之間相互聯(lián)系和制約，不存在誰作用小的問題。

9.【答案】√。

10.【答案要點】(1)學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向;

(2)學(xué)習(xí)材料具有邏輯意義;

(3)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須有適當(dāng)?shù)闹R，以便與新知識進行聯(lián)系;

(4)學(xué)習(xí)者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識發(fā)生相互作用。