小學美術《喜怒哀樂》教學設計
http://shanghai.hteacher.net 2023-10-12 16:46 上海教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 一、教學目標
知識與技能：了解人物常見的喜怒哀樂四類表情，觀察不同表情的五官變化，掌握不同表情的表現方法，嘗試用線描的方式勾畫人物表情特征。
過程與方法：觀察美術作品中的人物的表情變化，體會不同表情變化帶來的情緒，分析不同表情五官變化的特點，學習面部表情的線條表現方法，并用線描的方式創(chuàng)作一幅有表情的人物頭像。
情感、態(tài)度和價值觀：提高對美術學習的持久興趣，增強學生對于表情特征的感知，養(yǎng)成細心觀察身邊事物的習慣。
二、教學重難點
重點：用線描的方式創(chuàng)作有表情的人像畫。
難點：抓住不同表情特點進行表現。
三、教學過程
(一)趣味情境導入
教師設置“情緒過山車——我來說你來做”的游戲，教師描述情境，學生表演：
①收到好朋友送了一個心儀已久的禮物;(開心，快樂)
②因為誤會和好朋友吵架;(憤怒、委屈)
③弄丟了心愛的玩具;(難過、傷心)
游戲后提出問題：剛才的表演中，都提到了哪幾種情緒變化?(開心、憤怒、悲傷、歡樂)
教師總結：在生活中，不同的情景會使人的內心產生不同的情緒變化，有喜、有怒、有哀、有樂，這些情緒往往通過面部表情呈現出來。我們要怎樣把這些瞬間的表情凝固在畫面中呢?引出課題《喜怒哀樂》。
(二)作品圖像識讀
1.人物表情要素
多媒體展示列賓的代表作品《查波羅什人給土耳其蘇丹寫信》，提出問題：
①作品中的人物都有什么表情?(擠眉弄眼、開懷大笑等)
②觀察整體畫面，你能根據背景猜測一下此刻人物的心情嗎?(憤怒、開心)
③人物的表情是通過哪些五官變化表現出來的?(眼睛、眉毛、嘴巴)
教師總結：藝術作品中的人物帶有各種不同的表情，這些表情主要是通過五官反映出來，尤其是眉、眼、嘴的微妙變化，與此同時，這些表情也反映了人物內心情緒的變化。
2.不同表情的五官變化
教師設置“表情拼拼拼”活動，將帶有不同表情的五官組合成完整的人物頭像，以美術小組為單位，分別拼出“喜怒哀樂”四種表情，并在完成活動后，討論問題：
不同的表情分別展現出什么樣的五官特點?
教師總結：在表現不同的表情時，五官會呈現出不同的變化。一般我們在呈現人物表情時，會按照這樣的創(chuàng)作口訣來表現：“畫人笑，眉開眼彎嘴上翹;畫人哭，眉掉眼垂淚下落;畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬;畫人愁，皺眉縮眼嘴角掉。”
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責任編輯：欣欣
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