初中美術(shù)《漂亮的手工燈飾》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://shanghai.hteacher.net 2023-10-12 16:44 上海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解燈飾的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和特點(diǎn)，掌握手工燈飾的制作方法，用廢舊材料制作手工燈飾。

過(guò)程與方法：欣賞藝術(shù)作品《長(zhǎng)信宮燈》《馬燈》以及生活中的吸頂燈等圖片，了解多樣的燈飾，通過(guò)欣賞、觸摸、拆分創(chuàng)意手工燈飾，分析手工燈飾的造型、材料及制作方法，用廢舊材料設(shè)計(jì)制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：養(yǎng)成勤于觀察、樂(lè)于思考的好習(xí)慣，提升環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：手工燈飾的制作方法。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作的手工燈飾有創(chuàng)意、富于美感。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)趣味情境導(dǎo)入

吟誦“月上柳梢頭，人約黃昏后”的詩(shī)句，提出問(wèn)題：

①這首詩(shī)描繪的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(元宵節(jié))

②在這樣的節(jié)日里我們會(huì)做什么事情呢?(吃元宵、賞花燈、猜燈謎)

教師總結(jié)：古時(shí)候，人們?yōu)榱蓑?qū)逐黑暗的恐懼感，于是利用燈籠做出各種造型來(lái)驅(qū)魔降福、祈許光明，后來(lái)賞花燈成為最受大眾喜歡的一個(gè)習(xí)俗。而自愛(ài)迪生發(fā)明了電燈以后，各種燈具不斷出現(xiàn)，一個(gè)具有設(shè)計(jì)感的燈，不僅能點(diǎn)亮我們的生活，同時(shí)，也能起到美化居室的作用。讓我們用雙手進(jìn)行創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出一盞漂亮的燈具吧!引出課題《漂亮的手工燈飾》。

(二)作品圖像識(shí)讀

1.多樣的燈飾

展示藝術(shù)作品《長(zhǎng)信宮燈》《馬燈》、生活中的吸頂燈等燈飾圖片，提出問(wèn)題：這些燈飾分別有什么不同?(《長(zhǎng)信宮燈》造型以人像為主，中部鏤空，燃燒蠟燭;《馬燈》以玻璃為罩，燃燒煤油;吸頂燈樣式多樣，以電為能源)

教師總結(jié)：燈飾的發(fā)展伴隨著社會(huì)生產(chǎn)力的提高不斷的變化，如今的燈飾產(chǎn)品更是呈現(xiàn)出造型精致，式樣美觀的特點(diǎn)，方便了人們的選購(gòu)。

2.燈飾的特點(diǎn)

教師出示易拉罐電池?zé)?、海苔壁燈、桌燈、床頭燈飾、“翼”式臺(tái)燈等燈飾圖片，提出問(wèn)題：

①這些燈飾的造型有什么特點(diǎn)?(造型新穎、獨(dú)特)

②他們?cè)谕庥^上有什么共同點(diǎn)?(色彩主要以白色、黃色為主，適當(dāng)進(jìn)行裝飾)

③這些燈光給你什么感受?(輕松、柔和)

教師總結(jié)：手工燈飾的造型具有創(chuàng)意，富于美感，而且主要采用冷光燈作為光源，可以更好的保護(hù)眼睛，同時(shí)更加節(jié)約美觀。

3.材質(zhì)與方法

繼續(xù)分發(fā)燈飾實(shí)物觀察，引導(dǎo)學(xué)生思考，小組合作提出問(wèn)題：