教師招聘面試《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

http://guizhou.hteacher.net 2023-08-29 11:41 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

首先談?wù)勎覍?duì)教材的理解，《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)，具體而言是對(duì)長(zhǎng)方體與正方體的頂點(diǎn)、面和棱的認(rèn)識(shí)。這是在學(xué)生已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)方體和正方體已經(jīng)有了基本認(rèn)識(shí)的情況下展開(kāi)的，也對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積以及體積打好了鋪墊，在課程結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用。

二、說(shuō)學(xué)情

接下來(lái)談?wù)剬W(xué)生的實(shí)際情況。新課標(biāo)指出學(xué)生是教學(xué)的主體，所以要成為符合新課標(biāo)要求的教師，深入了解所面對(duì)的學(xué)生可以說(shuō)是必修課。本階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析能力，也能做出簡(jiǎn)單的邏輯推理，而且在生活中也為本節(jié)課積累了很多經(jīng)驗(yàn)。所以，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)是相對(duì)比較容易的。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對(duì)教材的分析以及對(duì)學(xué)情的把握，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能

掌握長(zhǎng)方體和正方體頂點(diǎn)個(gè)數(shù)，面的個(gè)數(shù)、形狀和大小關(guān)系以及棱的條數(shù)和長(zhǎng)度關(guān)系。

(二)過(guò)程與方法

在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的過(guò)程中，提升動(dòng)手能力與空間觀(guān)念。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

在自己動(dòng)手研究長(zhǎng)方體的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

我認(rèn)為一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，從教學(xué)內(nèi)容上說(shuō)一定要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。而教學(xué)重點(diǎn)的確立與我本節(jié)課的內(nèi)容肯定是密不可分的。那么根據(jù)授課內(nèi)容可以確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)，教學(xué)難點(diǎn)是：長(zhǎng)方體與正方體的聯(lián)系與區(qū)別。

五、說(shuō)教法和學(xué)法

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用情境教學(xué)法、直觀(guān)演示法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

下面我將重點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

(一)新課導(dǎo)入

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將出示有許多生活中的長(zhǎng)方體和正方體事物的課件，如床墊、魔方、鉛筆盒等。提問(wèn)學(xué)生都是什么圖形。順勢(shì)引入課題——《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察思考發(fā)現(xiàn)展示圖形為長(zhǎng)方體和正方體，這也是學(xué)生之前已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引入課題。并通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

(二)新知探索

接下來(lái)是教學(xué)中最重要的新知探索環(huán)節(jié)，我主要采用直觀(guān)演示、小組合作探究、分組討論等教學(xué)方法。

接下來(lái)我會(huì)將課件中展示的圖形抽象為數(shù)學(xué)圖形板書(shū)在黑板上，并讓學(xué)生也畫(huà)在自己的草稿本上，接著組織學(xué)生獨(dú)立思考：長(zhǎng)方體和正方體是由什么幾何圖形組成的?

在學(xué)生獨(dú)立思考后我會(huì)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答，總結(jié)后板書(shū)明確面、棱和頂點(diǎn)。

之后組織學(xué)生小組活動(dòng)：利用課前準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體和正方體的學(xué)具，讓學(xué)生小組合作，填表完成長(zhǎng)方體和正方體頂點(diǎn)個(gè)數(shù)，面的個(gè)數(shù)、形狀和大小關(guān)系以及棱的條數(shù)和長(zhǎng)度關(guān)系，再請(qǐng)小組代表發(fā)言，最后我總結(jié)并板書(shū)。

設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生自己思考長(zhǎng)方體的組成，讓其有參與感，這也是學(xué)生自己能夠總結(jié)出的內(nèi)容能夠，教師作為引導(dǎo)者要敏銳發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠自己掌握的知識(shí)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上加以總結(jié)并規(guī)范。

最后跑出一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生自己思考：長(zhǎng)方體和正方體有什么區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)生能夠自己思考后發(fā)現(xiàn)，正方體是特殊的長(zhǎng)方體。至此本節(jié)課的主要內(nèi)容已經(jīng)講授完畢。

(三)課堂練習(xí)

出示課本中的試一試的內(nèi)容。

(四)小結(jié)作業(yè)

在課程的最后我會(huì)提問(wèn)：今天有什么收獲?

引導(dǎo)學(xué)生回顧：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課的課后作業(yè)我設(shè)計(jì)為：

回家找一找生活中的長(zhǎng)方體，找一找它們的頂點(diǎn)、面和棱。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)