廣東教師教綜備考：動機激活與指向的全方位對比

http://guangdong.hteacher.net 2023-08-07 11:35 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

心理學(xué)中的動機功能包括激活和指向等。其中，激活功能指的是動機能夠引發(fā)人們行為和思維的活躍程度，而指向則是指動機的目標(biāo)或方向。對于大家的疑惑主要集中在兩者的對比區(qū)分上接下來對這兩種做出解釋對比。

具體來說，在動機激活方面，它是指動機能夠激發(fā)人們的行為、思考和情感反應(yīng)，使他們變得更加積極主動和富有活力。例如，當(dāng)一個人被激活時，他可能會表現(xiàn)出更強的興奮、主動性和積極性，更愿意嘗試新的事物，以達到滿足自身需求的目的。而在動機指向方面，它是指動機分配了一個明確的目標(biāo)或方向，幫助人們在行為上更加明確地朝著目標(biāo)前進。例如，一個學(xué)生想要通過一場考試，他的動機指向就是將所有的注意力和努力集中在考試的復(fù)習(xí)上，以便在考試中取得好成績。

舉一個例子來說明上面提到的兩種動機功能的區(qū)別。假設(shè)一位職員準(zhǔn)備升職，他會感到內(nèi)心很有動力和激情去完成工作，這種狀態(tài)就是激活動能的表現(xiàn)。但是，如果他并沒有設(shè)定明確的目標(biāo)(比如升為部門經(jīng)理)，那么他可能會隨意地執(zhí)行一些與晉升無關(guān)的工作，此時動機的指向就不明確。反之，如果他設(shè)定了明確的目標(biāo)并為之努力，那么他的動機就具備了激活和指向的兩個方面，因為他的努力和行為都是有目的性的，而這些都是為了實現(xiàn)他的目標(biāo)。

因此，總的來說，動機的激活和指向是緊密相關(guān)的但又有所區(qū)別。在動機的實際應(yīng)用中，這兩種功能通常是相互促進、相互支持的，它們一起構(gòu)成了人類內(nèi)在驅(qū)動的力量，影響著人們的行為和思維方式。

練習(xí)題：

1.下列哪個選項不是激活功能的表現(xiàn)。

A.行動積極主動

B.感受到內(nèi)心的動力和激情

C.為了實現(xiàn)明確的目標(biāo)而努力奮斗

D.隨意地執(zhí)行一些與目標(biāo)無關(guān)的行為

答案：D。解析：激活功能指的是動機能夠引發(fā)人們行為和思維的活躍程度，使他們變得更加積極主動和富有活力，因此選項D不屬于激活功能的表現(xiàn)。

2.指向功能的主要作用是什么。

A.激發(fā)人們的行為和思維活力

B.幫助人們實現(xiàn)明確的目標(biāo)或方向

C.增強人們的興奮度和心理能量

D.促進人們創(chuàng)造性思維的發(fā)展

答案：B。解析：指向功能指的是動機分配了一個明確的目標(biāo)或方向，幫助人們在行為上更加明確地朝著目標(biāo)前進，因此其主要作用是幫助人們實現(xiàn)明確的目標(biāo)或方向。

3.以下哪種情況不屬于激活和指向功能的共同表現(xiàn)。

A.一名藝術(shù)家為了完成一幅畫作而保持高度的創(chuàng)作熱情

B.一名投資者日夜思考著如何實現(xiàn)財務(wù)自由的目標(biāo)

C.一名學(xué)生對于未來職業(yè)的幻想，但卻沒有明確的規(guī)劃和計劃

D.一名雇員努力完成公司交給他的任務(wù)，以獲得升職機會

答案：C。解析：激活和指向功能的共同表現(xiàn)是能夠同時激發(fā)人們的行為和思維活力，并為之設(shè)定明確的目標(biāo)或方向。因此，選項C中的學(xué)生缺乏明確的規(guī)劃和計劃，所以不符合這兩種功能的特征。

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