教師招聘皮亞杰前運算階段的年齡及前運算階段的特點

http://shanxi.hteacher.net 2023-07-27 14:22 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

皮亞杰前運算階段名詞解釋

前運算階段是皮亞杰的認知發(fā)展理論中的第二個階段，對應(yīng)的年齡段是2～7歲，正好處于學(xué)前教育重要時期，所以了解這一階段幼兒表現(xiàn)出的特點尤為重要，只有真正了解幼兒，才能更好地幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

皮亞杰前運算階段的年齡

前運算階段——2～7歲

特點：1.萬物有靈論。前運算階段兒童的思維具有泛靈論的特點，即將人類的特征賦予無生命的物體，他們認為任何物體都是有生命的。例如，前運算階段的兒童畫畫，會在太陽或月亮上各畫一張笑臉，洋娃娃掉在地上，他們撿起來會抱在懷里哄，嘴里說著：“寶寶乖，寶寶不哭。”認為洋娃娃會像人一樣感到疼痛。

2.一切以自我為中心。所謂自我中心就是指兒童往往只注意主觀想法，不能客觀思考，認識事物，只能考慮自己的觀點，無法接受別人的觀點，也不能將自己的觀點和別人的觀點協(xié)調(diào)，兒童還不能設(shè)想他人所處的情境，常以自己的經(jīng)驗為中心，從自己的絕度出發(fā)來觀察和理解世界。如小男孩在媽媽過生日時會送媽媽奧特曼玩具，因為他喜歡奧特曼玩具，就認為媽媽也喜歡。還有典型的我走月亮走，我停月亮停。就體現(xiàn)了思考問題從自己的角度出發(fā)。

3.思維具有不可逆、刻板性;兒童觀察事物時往往只能注意表面的、顯著的特征，思維活動關(guān)系單一，不能進行可逆運算。例如，問一名4歲兒童：“你有哥哥嗎?”他回答：“有。”反過來問：“你哥哥有弟弟嗎?”他回答：“沒有。”這就表現(xiàn)出幼兒不會逆向思維，只能單向思考。

4.沒有守恒概念;前運算階段的兒童還沒有“守恒”能力或沒有形成“守恒”的概念，思維缺乏觀念的傳遞性，因為他們無法認識到物質(zhì)的某些特征在其表面性質(zhì)發(fā)生某些改變時，其本身并不發(fā)生變化。皮亞杰的量杯實驗中，在幼兒面前呈現(xiàn)兩個形狀和大小相同的杯子，并盛有同樣多的水，然后把其中一杯水當(dāng)著幼兒的面倒入另一個又細又長的水杯中，此時幼兒認為又細又長的杯子中的水要更多。可以說，他們只注意到又細又長的杯子中水位較高，沒有認識到是同一杯水，他們是一樣多的，所以幼兒還未形成守恒概念。

5.做出判斷時只能運用一個標(biāo)準(zhǔn)或維度。同樣皮亞杰的量杯實驗可以得出另一個結(jié)論，就是他們只注重了事物變化的一個方面而不能同時注意變化的兩個維度;只注意了事物的某種狀態(tài)而看不到由一種狀態(tài)到另一種狀態(tài)過程，判斷時不能同時從多維度出發(fā)。

明明的外婆要過生日了，外婆問明明：“我過生日了，你要送我什么禮物呀?”明明想了想回答說：“我要把我最喜歡的足球送給外婆。”明明的表現(xiàn)對應(yīng)皮亞杰認知發(fā)展階段理論的( )。

A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

【答案】B。解析：本題考查皮亞杰前運算階段的特點。選項A感知運動階段的特點：依靠感知和動作;9～12個月出現(xiàn)了客體永久性。選項B前運算階段的特點：萬物有靈論;一切以自我為中心;思維具有不可逆性、刻板性，沒有守恒概念;作出判斷時只能運用一個標(biāo)準(zhǔn)或維度。選項C具體運算階段的特點：恒觀念的形成(守恒性)，思維運算必須有具體的事物支持，可以進行簡單抽象思維;理解原則和規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，不敢改變;思維具有可逆性。選項D形式運算階段的特點：能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題;能夠理解符號意義、隱喻和直喻，能作一定的概括;思維具有可逆性、補償性和靈活性。題干中的關(guān)鍵點在于幼兒送禮物時送自己喜歡，說明幼兒在思考問題時只能從自己的角度出發(fā)，對應(yīng)的是前運算階段的一切以自我為中心，選項B符合題意，故此題選B。