《弘揚(yáng)和培育民族精神》說課稿

http://yunnan.hteacher.net 2023-07-21 17:19 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

分析教材

教材是教師授課的依據(jù)，如何分析和處理教材更多的考驗著教師的智慧，下面我來談?wù)剬滩牡睦斫狻?/p>

《弘揚(yáng)和培育民族精神》是人教版初中思想品德九年級第二單元第五課的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)主要圍繞著民族精神的繼承和發(fā)展進(jìn)行展開，內(nèi)容比較集中，情感性較強(qiáng)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族自豪感和責(zé)任感。在此之前學(xué)習(xí)了文化的多樣性和傳播和中國的傳統(tǒng)文化，本課則是對情感升華的一次質(zhì)的飛躍。可以說本課無論是內(nèi)容本身還是在教材中的位置都是十分重要的。

分析學(xué)情

要上好一堂數(shù)學(xué)課，不僅要分析教材還要對學(xué)生的狀況有所了解，學(xué)生已有的知識水平和狀況將制約這我們的教學(xué)實施，所以我會對我的學(xué)生進(jìn)行了解。

九年級的已經(jīng)有了一學(xué)生定的生活經(jīng)驗和知識儲備，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了文化的多樣性和傳播，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了方便。但是，他們的生活過于安逸，對于愛國這樣的字眼比較陌生，所以在教學(xué)過程中我會結(jié)合實際生活以及歷史上名人事跡更好的幫助學(xué)生更好的掌握本堂課的內(nèi)容。

分析教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)是我們制定教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù)，依據(jù)新課標(biāo)的要求，我制定了如下三個緯度的教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族精神，提升民族自豪感。

2、認(rèn)識民族精神的內(nèi)容，謹(jǐn)記革命先輩的事跡及所傳達(dá)的精神。

3、通過案例分析和小組討論、情景創(chuàng)設(shè)提高自主合作探究能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

基于對教材和學(xué)情深入分析的基礎(chǔ)上，我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)是理解民族精神的內(nèi)容，難點(diǎn)則是學(xué)生如何繼承和發(fā)展民族精神。

教學(xué)方法

為了實現(xiàn)上述的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我這節(jié)課將采用講授法、朗讀法、小組討論法、情景創(chuàng)設(shè)法、多媒體輔助法進(jìn)行我的教學(xué)。

教學(xué)過程

接下來我想與各位考官說一下我的教學(xué)過程，這也是我本次說課的核心環(huán)節(jié)，此部分我將詳細(xì)的講述。

導(dǎo)入：好的開始相當(dāng)是的一半，所以在課堂開始為了激發(fā)學(xué)生的興趣，將他們的注意力由課間10分鐘轉(zhuǎn)移到課堂上來。我會在ppt上呈現(xiàn)一段關(guān)于《鐵道游擊隊》的視頻片段，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的殘酷及先人們?yōu)榱俗鎳煌鶡o前的堅定。并提問同學(xué)們，“我國近代以來多難興邦，出現(xiàn)無書仁人志士，你們都知道哪些人物”，順勢導(dǎo)入我今天的內(nèi)容“弘揚(yáng)和培育民族精神”。

主體教學(xué)：

1、我會根據(jù)學(xué)生的回答適時在ppt上展現(xiàn)一些人物圖片如孫中山、毛澤東、周恩來及書本上的魯迅先生，并著重介紹魯迅，魯迅先生被譽(yù)為我國的民族魂，以筆為槍，用沾滿血與淚的筆寫下了無數(shù)文章，喚醒當(dāng)時愚昧無知的人們，結(jié)合當(dāng)時的時代背景以及剛剛大家所說的內(nèi)容設(shè)置小組討論，魯迅先生所說的“中國的脊梁”是什么。通過討論學(xué)生得出“中國的脊梁”是指中國自古傳承下來的民族精神，這是這種精神讓中國薪火相傳。并補(bǔ)充學(xué)生熟悉的作家朱自清拒絕美國的幫助而被餓死的事跡，感受當(dāng)時人們的高風(fēng)亮節(jié)，并在ppt上呈現(xiàn)呈現(xiàn)書本上戴望舒的《我用殘損的手掌》，補(bǔ)充當(dāng)時的背景，組織學(xué)生朗讀文章，感受其中的愛國精神及英勇不屈的高尚情懷，更好的理解民族精神的內(nèi)涵。(可以補(bǔ)充什么是民族精神以及學(xué)生朗讀的評價)

2、通過提問學(xué)生那是否各個時期的民族精神都是一陳不變的?并在ppt上呈現(xiàn)毛澤東的《七律長征》、鐵人王慶喜、載人航天的圖片，學(xué)生知道民族精神在不同的時代背景下會有不同的主題，并讓學(xué)生總結(jié)出各個時期不同的民族精神。(可以補(bǔ)充不同時期的民族精神)

3、創(chuàng)設(shè)還原書本上中國學(xué)生一行人來到博物館，卻沒有中國國歌與國旗的情境，提問學(xué)生“若此時此刻，你們就是當(dāng)時的中國學(xué)生中學(xué)生，你們會怎么做”并請學(xué)生上來分角色扮演，提高他們的課堂參與程度，并讓他們了解維護(hù)民族尊嚴(yán)，弘揚(yáng)民族精神與他們息息相關(guān)。角色扮演完之后，在ppt上展現(xiàn)梁啟超的《少年中國說》，學(xué)生齊讀，認(rèn)識到他們是祖國的棟梁是祖國未來的脊柱，我國的民族精神之后是要靠新一代的學(xué)生弘揚(yáng)，并拋出問題“我們要如何弘揚(yáng)和培育民族精神”，并讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。(可以補(bǔ)充對學(xué)生表演的評價和具體要如何弘揚(yáng))

小結(jié)：結(jié)在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少，為此我會以師生共同回顧本節(jié)的所學(xué)的方式重新回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，民族精神的內(nèi)容是什么，我們要何如培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神幫助學(xué)生理清本節(jié)課的重難點(diǎn)，加深理解。

作業(yè)：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和拓展，好的作業(yè)可以充分鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，發(fā)展思維和能力的作用，所以我會布置一個開放性的作業(yè)，讓學(xué)生課后繪制一期關(guān)于弘揚(yáng)和培育民族精神的黑板報。

板書：后我想與各位考官一起分享一下我的板書設(shè)計，我的板書簡潔直觀，提綱挈領(lǐng)?？梢院芎玫姆从潮咎谜n的教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課堂所學(xué)。