教師招聘考試：說課技巧有哪些

http://yunnan.hteacher.net 2024-07-17 16:50 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說課思路引導

說課的內(nèi)容是一節(jié)課的教學設(shè)想，它包括說教材，說學情，說教法，說學法，說教學過程以及說板書設(shè)計等，同時考查考生的教學基本功、語言表達能力等綜合素質(zhì)。由于幼兒園教學中活動的重要地位，因此幼兒園教師的說課和中小學教師的說課略有不同，其包括說活動教材、說幼兒情況、說活動方法、說活動準備、說活動過程以及活動延伸。

二、說課內(nèi)容

說課的內(nèi)容包括：說教材，說學情，說教法，說學法，說教學過程以及說板書設(shè)計等六個方面。

1. 說教材

說課，首先教者要說明自己對教材的理解，因為對教材理解透徹，才能制定出較完滿的教學方案。

教材簡析。在認真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說明教材的地位、作用以及本節(jié)課主要講授的內(nèi)容。

2. 說學情

分析課程標準(幼兒園：《3到6歲兒童學習與發(fā)展指南》)和教材，在于把握教學目標和內(nèi)容。但僅僅把握教學目標和內(nèi)容是不夠的，因為學生是學習的主體，學生情況制約著學習的開展，影響著目標的達成。因此，學情分析也是說課必需突出的一個方面。

3.說教法

情景激學法(創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學習興趣，調(diào)動學生的內(nèi)在學習動力，促使學生主動學習);目標導學法(明確學習目標，使學生學有方向，有的放矢，促使學生積極探索、發(fā)現(xiàn));演示實驗法(通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，推理驗證物質(zhì)性質(zhì));比較法(啟發(fā)學生認識獲得新知);討論法;歸納法;閱讀法;自學指導與自我總結(jié)相結(jié)合;“問題、探究、交流、歸納、閱讀、講解”。

4. 說學法

在教師的指導下，學生采用積極有效的學習方法，如：討論法、游戲法等等。(教法和學法是相互促進的)

5. 說教學過程：導入;新授;練習鞏固;小結(jié)及作業(yè);板書設(shè)計。(幼教：開始部分、基本部分：指導和遷移內(nèi)化、結(jié)束部分：激勵延伸)

6. 說板書設(shè)計：通過精心的設(shè)計，將一節(jié)課的重點知識點有條理地呈現(xiàn)在黑板上，非?？剂恳粋€老師對教學重難點、框架的把握和理解。在書寫板書的時候，要多些用心的設(shè)計，不是簡單堆砌文字即可。(幼教可以沒有板書)

三、說課的三個層面:

備課，可以從教案看出“教什么”和“怎么教”;上課，可以從課堂教學看出“教什么”和“怎么教”。而說課不僅要說出“教什么”、“怎么教”，還要說清“為什么這么教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。這是說課區(qū)別于備課、上課，形成獨有特征的主要方面。說課的這三個層面，要求教師從教材、學情、教學目標、教學重難點、教學資源和手段、教學程序、自我評價等八個方面分別闡述，而且特別強調(diào)說出每一部分內(nèi)容的“為什么”，即運用教育學、心理學、新課程理念等教育理論知識去闡明道理。

關(guān)于說課具體準備：

1.說課應體現(xiàn)先進的教育教學理念及思想

要體現(xiàn)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維目標要求;學生學情分析要體現(xiàn)全面發(fā)展的觀點;教學方法要體現(xiàn)出以教師為主導、以學生為主體。

2.說課應理論聯(lián)系實際，既要說明白“怎么辦”，還要說透“為什么這樣辦”

也就是常說的“理論依據(jù)”。這里的“理論依據(jù)”往往是先進的教育、教學理念和思想，在分析時應結(jié)合具體的教學內(nèi)容、針對學生的特點進行。

3.說課應層次分明、條理清晰，各環(huán)節(jié)銜接自然

應該讓聽者明確你要說哪幾個部分，現(xiàn)在說的是哪個部分，做到各部分的過渡自然，使各個說課過程如行云流水般流暢。

4.說課的各部分內(nèi)容應重點突出、詳略得當

要做到重點突出、詳略得當，首先應該明確說課的重點。一般而言，說課的重點是“說教學過程”部分，而教學過程的重點則是對先前教材分析時所確定的教學重、難點的處理，也就是如何突出重點，突破難點。

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