教師招聘《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://hainan.hteacher.net 2023-07-21 11:28 海南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝悠閑自在的音樂(lè)形象。

【過(guò)程與方法】

運(yùn)用小組合作的方式，組織學(xué)生加入樂(lè)器伴奏演唱，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和想象力。

【知識(shí)與技能】

自然、連貫的聲音演唱《詠鵝》，認(rèn)識(shí)四分休止符并能夠?yàn)楦枨渖吓鲡徍湍爵~(yú)的伴奏。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

自然、連貫的聲音演唱《詠鵝》。

【難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)四分休止符并能夠?yàn)楦枨渖吓鲡徍湍爵~(yú)的伴奏，用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。

三、教學(xué)用具

鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.教師采用謎語(yǔ)導(dǎo)入說(shuō)出鵝的謎語(yǔ)，“紅帽子，白圍脖，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[”，學(xué)生積極猜謎語(yǔ)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生了解鵝的特點(diǎn)。(師：在坐的同學(xué)們對(duì)鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識(shí)呢?)

3.教師提問(wèn)：你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)鵝嗎?(朗誦古詩(shī)、畫(huà)畫(huà)等)

4.教師和學(xué)生一起我們跟著音樂(lè)來(lái)模仿一下鵝的動(dòng)作。(教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律，學(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿，導(dǎo)入本課。)

(二)感受體驗(yàn)

1.教師播放音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)感受歌曲中的情緒和速度。(中速稍慢、優(yōu)美)

2.教師引導(dǎo)學(xué)生再聽(tīng)音樂(lè)，想象白鵝的樣子，自由的在原地進(jìn)行模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等。

3.教師點(diǎn)評(píng)。

(三)學(xué)唱歌曲

1.按節(jié)奏跟老師讀歌詞，發(fā)現(xiàn)歌詞特點(diǎn)是古詩(shī)配詞。

2.加上手勢(shì)，邊打節(jié)奏邊讀歌詞。

3.認(rèn)識(shí)休止符。

(1)教師講解：表示休止，空半拍。并配合手勢(shì)教給學(xué)生讀法，讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔谩?/p>

(2)找一找歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)四分休止符?(兩個(gè))單獨(dú)練習(xí)這三處帶有休止符的小節(jié)。

4.認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符，前十六后八。

(2)老師提示學(xué)生，別人在向我們說(shuō)你好的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么回答呢?對(duì)，就是“你好”。

(3)學(xué)生以前十六后八的節(jié)奏練習(xí)“你好”，感受附點(diǎn)音符節(jié)奏。

(4)完整練習(xí)。

5.播放歌曲《詠鵝》錄音范唱。生可邊聽(tīng)音樂(lè)邊擺動(dòng)身體。(師：古人用詩(shī)歌表現(xiàn)對(duì)鵝的喜愛(ài)，今天，讓我們把這種喜愛(ài)之情用最美的歌聲唱出來(lái)吧，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友們是怎樣唱的吧。)

6.教師范唱，生拍手打節(jié)奏。

7.師生有感情的共同演唱歌曲。(提示學(xué)生帶有表情、注意強(qiáng)弱對(duì)比。)

8.學(xué)生演唱歌曲，師伴奏。

9.分小組演唱，師生評(píng)價(jià)。

10.學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，獎(jiǎng)勵(lì)頭飾。

推薦閱讀：

教師招聘資格審查

教師招聘面試時(shí)間

教師招聘面試技巧

教師招聘資格復(fù)審名單

責(zé)任編輯：欣欣