教師招聘考試：“氣質(zhì)”與教育

http://yunnan.hteacher.net 2023-07-06 15:55 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在心理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們會(huì)見到一個(gè)既熟悉又陌生的概念——氣質(zhì)。熟悉是因?yàn)樯钪?，我們也?jīng)常提到“氣質(zhì)”這一詞匯，陌生是因?yàn)樾睦韺W(xué)中的“氣質(zhì)”所包含的內(nèi)容與我們通常所說的“氣質(zhì)”差異甚大。那么現(xiàn)在，我們就一起來揭開心理學(xué)中“氣質(zhì)”的神秘面紗吧!

首先，我們先來學(xué)習(xí)“氣質(zhì)”這一知識(shí)點(diǎn)的具體考情。從歷年的教師招聘筆試考試來看，“氣質(zhì)”這一塊的內(nèi)容主要考查的角度是不同特點(diǎn)與氣質(zhì)類型的對(duì)應(yīng)，考查的題型較廣，無論是主觀題還是客觀題都有所涉及。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這一塊的內(nèi)容時(shí)，需要在理解的基礎(chǔ)上熟練區(qū)分不同氣質(zhì)類型的特點(diǎn)。

其次，我們來學(xué)習(xí)“氣質(zhì)”的概念。在心理學(xué)中，“氣質(zhì)”是表現(xiàn)人的心理活動(dòng)強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和指向性的一種心理特征。心理活動(dòng)的“速度”包括語言、感知及思維的速度等;心理活動(dòng)的“強(qiáng)度”是指情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱、意志的強(qiáng)弱等;心理活動(dòng)的“穩(wěn)定性”包括注意力集中時(shí)間的長(zhǎng)短等;心理活動(dòng)的“指向性”是指內(nèi)向性、外向性。比如，在生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣說話，有些人說話慢條斯理、有些人語速卻非?？?，這其實(shí)就是“速度”的一個(gè)典型表現(xiàn)。這些特征的不同組合，便構(gòu)成了個(gè)人的氣質(zhì)形態(tài)，它使人的全部心理活動(dòng)都染上了個(gè)性化的色彩，屬于人的性格特征之一。

最后，我們來學(xué)習(xí)“氣質(zhì)”的四個(gè)類別。俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫認(rèn)為有四種典型的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型，即活潑的、安靜的、不可抑制的、弱的，分別與多血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)這四種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)。鑒于不同的氣質(zhì)類型有不同的特征，因此，在教育的過程中，也需要去了解學(xué)生的氣質(zhì)類型，并進(jìn)行針對(duì)性教育。具體特點(diǎn)表現(xiàn)以及教育啟示如下：

1.膽汁質(zhì)。膽汁質(zhì)的人反應(yīng)迅速、行動(dòng)敏捷、精力旺盛，同時(shí)又沖動(dòng)易怒，脾氣急?！端疂G傳》中的李逵、魯智深等都是這樣的性格類型。對(duì)于膽汁質(zhì)的學(xué)生，在教育的時(shí)候就要對(duì)其進(jìn)行紀(jì)律約束，教他學(xué)會(huì)克制。

2.多血質(zhì)。多血質(zhì)的人活潑好動(dòng)、熱愛交際，同時(shí)穩(wěn)定性差、比較粗心。《紅樓夢(mèng)》中的王熙鳳、賈寶玉等屬于多血質(zhì)。對(duì)于多血質(zhì)的學(xué)生，在教育過程中就要教其學(xué)會(huì)耐心、細(xì)心。

3.黏液質(zhì)。黏液質(zhì)的人反應(yīng)比較緩慢，能克制沖動(dòng)，不易流露感情;自制力強(qiáng)，不但同時(shí)固定性有余而靈活性不足。《紅樓夢(mèng)》的薛寶釵就屬于這種氣質(zhì)。對(duì)于黏液質(zhì)的學(xué)生，在教育時(shí)，教師就需要具備耐心，給予足夠多的時(shí)間。

4.抑郁質(zhì)。抑郁質(zhì)的人情感深刻、觀察力強(qiáng)，但又適應(yīng)力弱、多愁善感、敏感脆弱且容易疲憊?！都t樓夢(mèng)》中的林黛玉就是典型的抑郁質(zhì)。對(duì)于抑郁質(zhì)的學(xué)生，在教育時(shí)，教師應(yīng)該以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。

總而言之，氣質(zhì)本身無好壞之分，每種氣質(zhì)類型都有其自身的優(yōu)勢(shì)和不足。在教育學(xué)生的過程中，教師要針對(duì)每位學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)，因材施教地進(jìn)行教育，以達(dá)到事半功倍的效果。