教師招聘考試-感知規(guī)律應(yīng)用

http://neimenggu.hteacher.net 2023-07-04 13:55 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

感知規(guī)律應(yīng)用

在教師招聘考試中，感知覺是心理學(xué)中的一個(gè)重要考點(diǎn)，如何利用感知覺的相關(guān)規(guī)律更好地組織教育教學(xué)呢，今天就讓我們一起來探討下。

一、感知規(guī)律

前面我們已經(jīng)分別學(xué)習(xí)過四種感覺現(xiàn)象：感覺適應(yīng)、感覺對比、感覺后效和感覺的相互作用，以及四種知覺特性：知覺的選擇性、整體性、理解性和恒常性。在日常工作學(xué)習(xí)和生活中，感知覺通常會整體發(fā)生作用，以提高我們的效率，接下來我們就分別認(rèn)識一下這六種常見的感知規(guī)律。

(一)強(qiáng)度律

強(qiáng)度律是指我們關(guān)注的對象，必須達(dá)到一定的量值，才能被我們所關(guān)注到，以引起人們的清晰感知。比如人耳能接收到的聲音的刺激范圍是20赫茲到2萬赫茲，所以低于或超出這個(gè)范圍人耳是聽不到的，因此在上課的過程中，教師講課的聲音不能太小，否則后排同學(xué)聽不到;如果借助擴(kuò)音設(shè)備，其響度也不能太大，否則前排的同學(xué)會覺得聲音很刺耳。因此，聲音在洪亮的同時(shí)，還要保證輕重有落，清晰準(zhǔn)確，學(xué)生才能清晰感知。同理，板書的字不能太大或太小，應(yīng)大小適中，簡練整潔。

(二)差異律

差異律是指我們關(guān)注的對象能背景中區(qū)分出來。所謂對象就是我們選擇去關(guān)注的事物，而背景則是在我們關(guān)注事物的過程中存在在我們的視野中卻有被我們所忽視的事物。如果對象和背景的差異足夠明顯，就會更容易從其中挑選出我們所關(guān)注的對象;反之如果差異不夠明顯，就很容易發(fā)生混淆。比如我們在閱讀過程中，書中的文字內(nèi)容很多，究竟哪里才是重點(diǎn)內(nèi)容呢?于是我們會把認(rèn)為重要的內(nèi)容，用不同顏色的記號筆或者不同的符號標(biāo)記出來，以作區(qū)分，這樣就可以使對象與背景的差異足夠明顯。因此，在教學(xué)過程中我們可以利用此規(guī)律把重難點(diǎn)內(nèi)容突出，用不同顏色的筆圈住。

(三)活動律

活動律是指我們在關(guān)注事物時(shí)，運(yùn)動變化著的事物總是比靜止的事物更容易被感知，所以我們可以利用一些運(yùn)動變化的規(guī)律來輔助教學(xué)。比如在講課過程中，教師可以在教室中前后走動，以引起走神學(xué)生的關(guān)注，更好地投入到課堂中;或者在使用PPT等多媒體設(shè)備時(shí)，教師也可插入些許動圖，來喚起學(xué)生的關(guān)注。

(四)組合律

組合律是指在關(guān)注事物時(shí)，如果事物通常顯現(xiàn)出相類似的、相一致、相接近的等特征，我們更容易把這些事物當(dāng)成一個(gè)整體來感知。比如教師在編排教材或者設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，可以將同一知識的內(nèi)容安排到一起，學(xué)生更容易統(tǒng)一一起來掌握;或者教師在上課的過程中，可以把同一部分的內(nèi)容集中處理完畢，中間稍加停頓，再開展后續(xù)的教學(xué)，這樣學(xué)生更傾向把相關(guān)內(nèi)容組合到一起學(xué)習(xí)。

(五)對比律

對比律是指性質(zhì)上相反或?qū)α⒌氖挛?，我們傾向于作出比較。比如我們在教學(xué)中經(jīng)常把同一道題目的正確答案和錯(cuò)誤答案放到一起來對比，以找出問題的癥結(jié);同理，有高就有矮，有長就有短，通常會兩個(gè)相反的詞出現(xiàn)。

(六)協(xié)同律

協(xié)同律是指我們在感知事物的時(shí)候，總是把各個(gè)感官獲取到的信息匯集到一起，然后在對事物有一個(gè)全面的認(rèn)識。比如我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅會用眼睛看，也會用耳朵聽，用心去感受等等。我們常說有的感官有五官，因此在學(xué)習(xí)中在有“五到”，分別是“眼到、耳到、口到、手到、心到”，這樣的學(xué)習(xí)才會全方位

三、小試牛刀

1.教師制作課件時(shí)字不能太小，是運(yùn)用感知覺規(guī)律的是( )。

A.差異律

B.活動律

C.強(qiáng)度律

D.組合律

2.老師通常都會有紅筆來批改作業(yè)，體現(xiàn)了( )感知規(guī)律的應(yīng)用。

A.強(qiáng)度律

B.差異律

C.活動律

D.組合律

1.【答案】C。解析：課件字不能太小，說明要大小適應(yīng)才能看得到，體現(xiàn)強(qiáng)度律。故答案為C。