福建教師招聘備考：心理學(xué)知識之遷移的分類

http://fujian.hteacher.net 2023-06-16 13:59 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)習(xí)遷移是陜西特崗考試中非常高頻的考點，常以單選、多選的形式來考察，且常考、易錯的分類如下：

1.根據(jù)遷移發(fā)生的方向來劃分，可以分為順向遷移與逆向遷移。

(1)順向遷移：先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響。

(2)逆向遷移：后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響。

[解析]：按照遷移方向分為順向與逆向遷移，即判斷順與逆時只需考慮方向。

[口訣]：前對后選順向、后對前選逆向

2.根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果來劃分，可以分為正遷移和負(fù)遷移。

(1)正遷移：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響作用。

(2)負(fù)遷移：兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響。

[解析]：按照性質(zhì)分為正向、負(fù)向遷移，即判斷正向與負(fù)向只需要考慮性質(zhì)和結(jié)果，例如：積極、有利于、有助于、有幫助、促進(jìn)即選正向遷移，不利于、有阻礙、抑制、制約即選負(fù)向遷移。

[口訣]：好即正、壞即負(fù)

3.根據(jù)遷移的內(nèi)容不同來劃分，可以把遷移分為一般遷移和具體遷移。

(1)一般遷移：也稱“非特殊遷移”、“普遍遷移”，是指在一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。

(2)具體遷移：也稱“特殊遷移”，是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將習(xí)得的經(jīng)驗要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。即具體經(jīng)驗遷移到另一種學(xué)習(xí)。

[解析]：按內(nèi)容分為一般遷移與具體遷移，即判斷一般與具體遷移是要考慮遷移的內(nèi)容是一般性的態(tài)度與原則時即為一般遷移，如：語文的閱讀技巧遷移到英語;具體內(nèi)容則為具體遷移，結(jié)構(gòu)、要素均不變，如：木-林-森、石-磊、日-晶。

4.根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，遷移分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移和重組性遷移。

(1)同化性遷移：不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。

(2)順應(yīng)性遷移：將原有認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。

(3)重組性遷移：重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。

解析：同化性遷移：不改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)，只有量變;順應(yīng)性遷移：改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)，質(zhì)變;重組性遷移：要素不變、結(jié)構(gòu)變化，如：未-末

[口訣]：量變選同化、質(zhì)變選順應(yīng)、素不變、結(jié)構(gòu)變選重組

難點區(qū)分：

1.順逆與正負(fù)的組合

順向正遷移、逆向負(fù)遷移等容易判斷錯誤。

[技巧]：兩個維度分別判斷，如先判斷正負(fù)，則看其好壞，再判斷方向看前對后還是后對前(后續(xù)判斷如上)。

例如:小明學(xué)習(xí)了漢語拼音后有利于學(xué)習(xí)英文字母，先判斷①性質(zhì)：有利于則選正向遷移，②方向：先學(xué)習(xí)漢語拼音在學(xué)英文字母屬于前對后的影響則為順向遷移。因此綜合選順向正遷移。