教師招聘備考幼兒園區(qū)域活動

http://fujian.hteacher.net 2024-02-28 18:05 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、幼兒園區(qū)域活動的內(nèi)涵

所謂的區(qū)域活動，指的是教師以教育目標(biāo)、兒童感興趣的活動材料和活動類型為焦據(jù)，將適動室的空間相對劃分為不同區(qū)域，吸引兒童自主選擇并在活動區(qū)中通過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的活動。我們對教育機構(gòu)的活動室、寢室、走廊、門廳及室外場地充分利用，并進(jìn)行分割，在不同的空間開展不同的活動，這個空間可以是全班的整體空間，也可以是分隔的空間，可以是室內(nèi)的空間，也可以是室外的空間。如把活動室劃分為若干個區(qū)域，把幼兒活動材料按類別分別投入這些區(qū)域，并設(shè)在屏障構(gòu)成若干個相對固定的半封閉區(qū)域，提供并投放相應(yīng)的設(shè)施和材料，引導(dǎo)兒童按自己的興趣和意愿選擇活動內(nèi)容和方式。

二、幼兒園區(qū)域活動的特點

相對其他教育形式，區(qū)域活動有幾個明確的特點。

(一)兒童自選活動內(nèi)容

活動區(qū)的活動多為兒童的自選活動，教師的直接干預(yù)較少。

(二)兒童的自主性活動

自主性是個性的一個方面，主要是指一個人的獨立性和主動性。

(三)小組和個體活動

區(qū)域活動兒童可以個體活動，但一個區(qū)域的環(huán)境自然構(gòu)成一個小組，所以區(qū)域活動更多是小組活動，這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的機會，增進(jìn)同伴之間的相互了解，尤其是對同伴在集體活動中所不可能表現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點的了解。有時小組也可通過教師與兒童共同活動來實現(xiàn)。

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