吉林中小學(xué)幼兒園教師招聘考試教育綜合知識(shí)筆試試題卷16

http://jilin.hteacher.net 2023-05-04 16:57 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

33.布盧姆教學(xué)目標(biāo)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)呈現(xiàn)六級(jí)水平，對(duì)每一級(jí)水平分別舉例說明。

33.【參考答案】

布盧姆教學(xué)目標(biāo)中的認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次，形成由低到高的階梯。

(1)知識(shí)(識(shí)記)：對(duì)先前學(xué)習(xí)過的材料的記憶;要求的心理過程主要是記憶;是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。如：說出加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行的分類。

(2)領(lǐng)會(huì)(理解)：把握材料的意義，包括轉(zhuǎn)換、解釋、推斷三種形式。領(lǐng)會(huì)代表了最低水平的理解如：舉例說明什么是命題學(xué)習(xí)。

(3)應(yīng)用：將習(xí)得的材料應(yīng)用于新的具體情境。應(yīng)用代表高水平的理解。如：用學(xué)到的知識(shí)制作一個(gè)三角形學(xué)具。

(4)分析：指能對(duì)整體材料的構(gòu)成成分進(jìn)行分解并理解組織結(jié)構(gòu);分析代表比應(yīng)用更高的智能水平;分析包括三種形式：要素分析、關(guān)系分析、組織原理的分析。如：考察各種抽象派藝術(shù)風(fēng)格的畫，并推論出這種風(fēng)格的獨(dú)特特點(diǎn)。

(5)綜合：指能將部分組成整體。如：以立體派藝術(shù)風(fēng)格畫一幅靜物畫。

(6)評(píng)價(jià)：對(duì)材料作出價(jià)值判斷的能力;是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。如：運(yùn)用立體派藝術(shù)風(fēng)格的知識(shí)，評(píng)述這個(gè)派別的一幅畫。