《地球的內(nèi)部圈層 》說課稿

http://sichuan.hteacher.net 2023-04-18 11:48 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、說教材

【過渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

本節(jié)選自人教版高中地理必修一第一章《行星地球》第四節(jié)《地球的圈層結(jié)構(gòu)》的第一部分這部分在編排上首先講了地球內(nèi)部圈層的劃分依據(jù)，接著講了各個圈層的劃分，包括劃分界線、圈層特征等，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析。

二、說學(xué)情

【過渡句】合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：

我所面對的學(xué)生是高中的學(xué)生，這個學(xué)齡段的學(xué)生已經(jīng)有了初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，已經(jīng)具備了一定的讀圖、析圖能力，能夠從地圖中提取有效的地理信息。但是，如何對地理信息進(jìn)行分析，處理以及地理探究的能力還有待提高。所以，需要教師采取自學(xué)探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生不僅學(xué)到地理知識，同時還能夠提高自身的地理學(xué)習(xí)能力以及，歸納、遷移的地理思維。

三、說教學(xué)目標(biāo)

【過渡句】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1.了解并能說出地震波的波速及傳播特點(diǎn)，能區(qū)分橫波與縱波;

2.能結(jié)合地震波波速隨深度變化示意圖劃分地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，并繪制出示意圖;

3.掌握地球內(nèi)部各圈層特點(diǎn)，能用圖表對其進(jìn)行歸納總結(jié);

【過程與方法】

通過分析地震波與深度變化示意圖，總結(jié)歸納地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，提高學(xué)生讀圖能力和分析問題能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

了解研究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法，從而認(rèn)識人類對未知事物所進(jìn)行的探索實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

【過渡句】根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備和知識點(diǎn)本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為：

【重點(diǎn)】

地球內(nèi)部各圈層的劃分依據(jù)及具體特征。

【難點(diǎn)】

通過地震波波速與深度變化關(guān)系劃分地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)并分析圈層結(jié)構(gòu)的性質(zhì)。

五、說教法方法

【過渡句】為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下幾種方法：

地圖法、小組合作法。

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

我采用多媒體導(dǎo)入的方法，我會介紹科幻小說《地心游記》的主要內(nèi)容。提問學(xué)生——你覺得我們地球內(nèi)部是什么樣的呢?進(jìn)而導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】之所以采取創(chuàng)設(shè)情境的方法，是為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們進(jìn)入想學(xué)、愿意學(xué)習(xí)的境界。引發(fā)學(xué)生對事物的欲知性和提高學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.劃分依據(jù)

我會請同學(xué)們結(jié)合課前收集的資料和書上內(nèi)容，學(xué)生思考以下問題。

【問題】

(1)地球內(nèi)部圈層是依據(jù)什么來劃分?

(2)為什么可以通過這個物質(zhì)來劃分?

【學(xué)生回答】

(1)地震波。

(2)地震波有縱波(P)和橫波(S)?？v波和橫波的傳播速度隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)變化而變化?？v波可以通過固體、液體、氣體，而橫波只能通過固體。本文由云南教師資格網(wǎng)編輯整理!

在學(xué)生回答之后，我會進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充總結(jié)

【教師總結(jié)】

為什么能用地震波來探測地球內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)?總體來說還是由于地球內(nèi)部物質(zhì)性質(zhì)不均一，不同深度上性狀、組成不同。

【設(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立探究的創(chuàng)新能力及總結(jié)知識能力。

2.地球內(nèi)部圈層的劃分

我會在PPT展示圖1.26“地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分”，請學(xué)生讀圖回答問題。

【問題】

(1)地震波在傳播的過程中發(fā)生過幾次明顯的變化?發(fā)生明顯變化的深度是多少?名稱是什么?

(2)描述地震波變化后的狀態(tài)，并分析其原因?

【學(xué)生回答】

(1)兩次，一次在地下33千米處，另外一次在地下2900千米處，分別叫莫霍面和古登堡面。

(2)地震波通過莫霍面之后，橫波和縱波速度都增加;在通過古登堡面之后，橫波消失，縱波速度突然下降。原因不同深度的性質(zhì)不同，古登堡面之下橫波消失，縱波降速，2900千米以下可能是液體，之上是固體。

在學(xué)生回答完之后，我會進(jìn)行總結(jié)。

【教師總結(jié)】

(1)從地球內(nèi)部的地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發(fā)生2次突然變化，這種波速發(fā)生突然變化的面叫

不連續(xù)面。其中第一次發(fā)生明顯變化發(fā)生在地下平均33千米處(大陸部分)，將這個不連續(xù)面稱為莫霍界面。不連續(xù)面的深度是一個平均值，不同的地方深度不一樣，陸地上厚，海洋上薄，平均厚度為17千米。

 

(2)在莫霍界面下，縱波和橫波的傳播速度都有明顯增加。第二次發(fā)生明顯變化發(fā)生在地下2900千米處，將這個不連續(xù)面稱為古登堡界面。而在古登堡界面下，縱波的傳播速度突然下降，而橫波完全消失。所以據(jù)此我們可以推測在2900千米可能液體。

(3)不連續(xù)面深度的判斷標(biāo)準(zhǔn)是觀察地震波的傳播速度有沒有發(fā)生突然地變化。

為了更加深刻的理解不同圈層的特征，我組織學(xué)生分小組讀圖討論問題

【課堂活動】隨著我們地球內(nèi)部圈層認(rèn)識的不斷深入，結(jié)合地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)圖分小組討論以下問題。

【問題】

(1)地球內(nèi)部分為幾個圈層?

(2)各層的范圍物質(zhì)組成及基本特征是什么?

在學(xué)生討論之后，我會請學(xué)生代表發(fā)言。

【學(xué)生回答】

(1)莫霍面和古登堡面為界，可以將地球的內(nèi)部劃分為三個圈層地殼，地幔和地核。

(2)地殼位于莫霍面之上，由巖石組成的堅(jiān)硬的外殼，是固態(tài);地幔介于莫霍面和古登堡面之間，根據(jù)地震波的變化將其劃分為上地幔和下地幔，在上地幔的上部存在一個軟流層，是巖漿的發(fā)源地;古登堡面以下屬于地核，根據(jù)地震波波速變化，將其劃分成內(nèi)核和外核

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