教師招聘面試說課稿之小石橋

http://jiangsu.hteacher.net 2023-03-20 16:21 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《小石橋》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材初中一年級上冊第4課的一個內(nèi)容。這首歌曲的旋律上行和同音反復的走向特點明顯。由四個樂句組成，樂句結(jié)構(gòu)ABAB重復為主，歌詞以詼諧、風趣童話故事描述了我騎驢趕集的有趣情景，唱起來朗朗上口，簡單易學。歌曲安排在教材的第四課，按正常的教學進度，教學本課時剛進入中段，學生們已經(jīng)掌握了較為豐富的音樂知識和一定的音樂基本技能，在學生們都盼著用音樂基本技能來表現(xiàn)自己心情下教學本課，應(yīng)該說教材的安排是十分適宜的。

二、說教學目標

通過以上的分析和新課標的指導思想，我確立以下三維教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀目標：在聆聽音樂中，能夠以喜悅的情緒，準確、自信的演唱《小石橋》。。

2、過程與方法目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小石橋》，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、知識與技能目標：通過對安徽的歷史人物、各地方音樂、風景民俗和徽州文化的學習，了解家鄉(xiāng)并進一步擴大學生知識面。

通過以上的分析，再結(jié)合學生年齡，我認為：

重點：完整的演唱，并背唱這首歌曲。

難點：引導掌握歌曲中的裝飾音的演唱技巧以及吐準字音。

三、說學情

掌握學生的基本情況，對于教材、教法的把握有著重要作用，接下來我講一下學情：一年級的學生好奇心強，對音樂有著濃厚的興趣;在學習的過程中，要已經(jīng)初步掌握了音樂的基本知識和演唱技巧，但對于音樂中情緒的把握能力還有待進一步提高。

從心理發(fā)展的特點來看，初中一年級的學生，他對自己的音樂興趣已經(jīng)有了一定的認識和辯識，所以在教學設(shè)計上，我會設(shè)計一些環(huán)節(jié)一方面激起全體學生的學習興趣，另一方面，給有特長的同學提供展示空間。

四、說教學法

以上通過教材、學情的分析，根據(jù)新課標的要求，本課我主要采用情境創(chuàng)設(shè)教學法和示范法。情境創(chuàng)設(shè)教學法可以讓學生身臨其境的感受歌曲的情緒，可以極大激發(fā)他們的興趣。通過我的示范，學生更真觀的觀察和體會我演唱歌曲的狀態(tài)，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒

情感體驗法：本堂課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。在本課的學法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學生固定的答案，而是鼓勵學生在自主探索中得到自己的答案，允許學生按照自己獨特的方式去學習音樂

教師的教是為了學生更好的學。學生是學習的主體。結(jié)合本課，我主要采用表演法和小組合作法兩種學法;通過掌握速度快的同學領(lǐng)唱和獨唱，可以激發(fā)學生的積極性;小組合作學習法，可以培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的能力。

五、說教學過程(設(shè)計)

為了激發(fā)學生的學習積極性，更好的學習新內(nèi)容，本節(jié)課的教學設(shè)計將從興趣導入、教授新課、練習活動和課堂小結(jié)四個部分來展開。

興趣導入：

同學們，今天我想帶同學去一下地方，現(xiàn)在請安靜下來仔細看段視頻，猜猜這是哪里?(播放視頻)這是我們安徽省的徽州地區(qū)。今天這節(jié)課，讓我們一起走進徽州，了解徽韻。不知道你們剛才有沒有仔細觀察視頻中徽州建筑，它可是我們中國古建筑最重要的流派之一徽派建筑，它以黛瓦、粉壁、馬頭墻為表型特征，以磚雕、木雕、石雕為裝飾特色，以高宅、深井、大廳為居家特點。作為傳統(tǒng)的建筑流派，徽派建筑一直都保持著古雅、簡潔、富麗于一體的獨特藝術(shù)風格。人們將它的特點總結(jié)為一句話：肥梁瘦柱內(nèi)天井，粉壁黛瓦馬頭墻。接下來啊，我們就學習一首關(guān)于小毛驢的歌曲;歌曲的名字就叫做《小石橋》。我們一起來看看它講了什么。

教授新課：

首先，初聽歌曲：給學生播放安徽相關(guān)的電影片段，給學生講解電影片的描述內(nèi)容。接著出示課件，讓學生玩“猜卡片”的游戲。設(shè)計意圖：通過孩子們喜歡的游戲形式，讓學生掌握歌譜的練習，為后面學習歌曲作好鋪墊。

其次，學唱歌曲：在學唱歌曲之前，我會為學生示范演唱，讓學生更加直觀的感受歌曲的律動及情緒。同時讓學生思考，這首歌想傳達的一種什么情感，這樣能夠培養(yǎng)學生的專注力和對歌曲的理解能力。

針對初中一年級的學生已經(jīng)有了一定的音樂知識的特點，我讓學生找出譜子中的裝飾音記號。板書在黑板上，并示范這些部分的旋律和節(jié)奏，讓學生跟唱，完成新知識的學習。

接著，我繼續(xù)教學生唱譜，采用我唱一句，學生跟唱的形式教唱歌曲，可以幫助學生快速的掌握歌曲旋律和節(jié)奏。之后，跟著音響讓學生試著填詞，在演唱的過程中針對出現(xiàn)的音準問題進行糾正。在學生能夠熟練演唱歌曲旋律后，用鋼琴彈奏歌曲伴奏，學生跟鋼伴有感情的演唱。

最后，我會讓學生邊唱邊用手拍打節(jié)奏。

鞏固練習：為了學生能夠更好的演唱并背唱歌曲，我將采用小組演唱和獨唱的形式進行練習。歌曲有兩段歌詞，將學生分為兩個小組分別唱一段歌詞。然后讓學生之間進行比賽，互評、自評，評出的優(yōu)秀代表將給以獨唱的機會，激發(fā)學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂和相互協(xié)作的能力。

課堂小結(jié)：

當進行課堂小結(jié)，我將充分發(fā)揮學生的主動性，引導學生自己進行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲。

最后，全班齊唱《小石橋》，在歡快的歌聲中結(jié)束此課。