2023年教資中學綜合素質(zhì)專項練習之學生觀

http://ningxia.hteacher.net 2023-03-10 10:46 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

專題二學生觀

1.“以人為本”的學生觀包括( )

①學生是發(fā)展中的人

②學生是獨特的人

③學生是單純抽象的學習者

④學生是具有獨立意義的人

A.①②③ B.②③④C.①③④D.①②④

1.D【解析】“以人為本”的學生觀倡導：學生是發(fā)展中的人;學生是獨特的人;學生是具有獨立意義的人。

2.某節(jié)英語課上，吳老師讓學生反復記憶當堂學的8個單詞后，點名讓小明在黑板上默寫這8個單詞，小明寫對了6個。吳老師對寫錯的單詞進行反復提醒，小明卻怎么也寫不出來，氣得吳老師對小明說：“人家都是從哪跌倒從哪爬起來，你倒好，從哪跌倒，在哪跌死。”吳老師的做法( )

A.違背了“以人為本”的學生觀

B.違背了學生身心發(fā)展的一般規(guī)律

C.在一定程度上激發(fā)了學生的學習動機

D.及時指出了學生的缺點和不足之處

2.A【解析】“以人為本”的學生觀強調(diào)教師應(yīng)該尊重學生，尊重他們的思想感情和個性。而題干中吳老師對學生進行諷刺、挖苦，顯然違背了“以人為本”的學生觀。

3.小林在期末考試時作弊被教導主任馬老師發(fā)現(xiàn)。馬老師嚴肅地對小林說：“平時不努力，考試時作弊，真丟臉!你等著受處分吧!”小林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我。”馬老師怒道：“沒門!”馬老師的做法( )

A.正確，對于學生的不良行為進行了有效的制止

B.正確，體現(xiàn)了作為教育工作者的權(quán)威

C.錯誤，忽視了學生的發(fā)展?jié)撃?/p>

D.錯誤，不應(yīng)當處理小林同學

3.C【解析】馬老師用嚴厲的話語當眾批評學生，這種做法是錯誤的，沒有看到學生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋ｑR老師的做法不利于學生身心健康發(fā)展。

4.“人心不同，各如其面”這句話揭示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注學生的( )

A.自主性

B.發(fā)展性

C.獨特性

D.主體性

4.C【解析】“人心不同，各如其面”是指人的內(nèi)心世界各不相同，就好像他們的外貌各不相同一樣，這句話揭示了在教育過程中，教師要關(guān)注學生的獨特性，因材施教。

5.“狼孩”的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的( )

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

5.B【解析】心理學家根據(jù)個體身心發(fā)展的不平衡性提出了發(fā)展關(guān)鍵期。所謂關(guān)鍵期，就是指人的某種身心潛能在人的某一年齡段有一個最好的發(fā)展時期。教育必須適應(yīng)人身心發(fā)展的不平衡性，在人的素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)施以相應(yīng)的教育，促進該素質(zhì)的發(fā)展。

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責任編輯：寧夏分校