高中美術(shù)教師招聘《美術(shù)作品的藝術(shù)語言》說課稿

http://henan.hteacher.net 2023-02-12 11:30 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

七、說教學(xué)過程

為了凸顯學(xué)生的主要地位，我將以學(xué)生的“學(xué)”為立足點(diǎn)，通過以下6個(gè)環(huán)節(jié)，展開一堂生動(dòng)的美術(shù)課。

活動(dòng)一：設(shè)置情境導(dǎo)入

好的導(dǎo)入可以為課程的展開做好鋪墊，吸引學(xué)生的注意力。為此，我將播放音樂《天鵝湖》片段，并引導(dǎo)學(xué)生思考這段音樂給你什么感受?由此得出無論是音樂還是美術(shù)，藝術(shù)作品都有其獨(dú)特的語言，可以傳遞情感。通過激起學(xué)生聽覺感受，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而揭示課題《美術(shù)作品的藝術(shù)語言》。

活動(dòng)二：作品內(nèi)容識(shí)讀

了解內(nèi)容是我們深入認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品的前提，為了讓學(xué)生充分了解藝術(shù)語言的概念，我將用多媒體展示《維納斯的誕生》《韓熙載夜宴圖》《潑墨仙人圖》三幅作品，請學(xué)生分析三幅作品的藝術(shù)形式和畫面內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)形式多樣，畫面中都有具體的形象。隨后，我將總結(jié)出：美術(shù)專門使用的、具有視覺傳達(dá)功能的形象和形式就是美術(shù)作品的藝術(shù)語言，其特征就是具體性和形象性。廣義地說，美術(shù)作品中參與作品表達(dá)的一切都具有語言的屬性，而狹義的則是指美術(shù)的基本語言元素和語言手段兩個(gè)方面。通過這樣的方式，讓學(xué)生對于美術(shù)語言的概念有初步的了解，為深入分析做鋪墊。

活動(dòng)三：形式語言審美

為了幫助學(xué)生深入了解美術(shù)作品的藝術(shù)語言，我會(huì)分發(fā)實(shí)物圖片《維納斯的誕生》《搜盡奇峰打草稿》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考問題：畫家運(yùn)用了哪些美術(shù)語言元素?給你什么感覺?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到《維納斯的誕生》運(yùn)用大面積平涂的色彩、柔和的線條進(jìn)行表現(xiàn)，給人以優(yōu)雅的、圣潔的美感;《搜盡奇峰打草稿》通過筆墨的方式，用各種點(diǎn)組合堆積，形成物體的體積感和空間感，給人以蒼茫、混沌的感覺。進(jìn)而總結(jié)得出：不論是表現(xiàn)人物形象還是描繪景物，畫面都能找出點(diǎn)、線、面、色的元素，這就是藝術(shù)語言的基本元素。

接著我會(huì)請學(xué)生繼續(xù)分析這兩幅作品，并以小組為單位討論問題：中西方畫家創(chuàng)作的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?學(xué)生通過對比賞析可以初步感知到《維納斯的誕生》作品比較注重形象的寫實(shí)，中國的山水畫更加重視意境的表達(dá)。遵循由淺入深的提問原則，我會(huì)緊接著引導(dǎo)學(xué)生思考問題：畫家們又是運(yùn)用哪些藝術(shù)手段去表現(xiàn)的?師生共同總結(jié)得出：中西方語言表達(dá)手段各不相同，在西方繪畫中是明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理等;在中國繪畫中是筆墨、章法、皴法等。通過這樣循序漸進(jìn)的提問，思考和討論相結(jié)合的方式，學(xué)生能夠了解不同藝術(shù)的語言元素和表現(xiàn)手段，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

活動(dòng)四：社會(huì)文化理解

美術(shù)是社會(huì)的產(chǎn)物，任何美術(shù)作品都不是孤立的，都是在一定的文化環(huán)境中創(chuàng)造出來的，所以需要對作品進(jìn)行文化解讀，感受其人文內(nèi)涵。因此，我會(huì)播放《中西方藝術(shù)的起源》紀(jì)錄片，并提出問題：為什么中西方會(huì)形成不同的藝術(shù)類型?總結(jié)出：正是中西方不同的風(fēng)土人情、社會(huì)文化和藝術(shù)語言，使得藝術(shù)作品風(fēng)格迥異，藝術(shù)文化燦爛輝煌。我們要尊重文化的多樣性，多角度、多層面的鑒賞美術(shù)作品。

活動(dòng)五：方法歸納總結(jié)

為了達(dá)到學(xué)以致用、以用促學(xué)的目的，我會(huì)提示學(xué)生欣賞美術(shù)作品可以從畫面的語言元素、表現(xiàn)手段等方面進(jìn)行分析。隨后，我將設(shè)置“鑒賞家”的活動(dòng)，請學(xué)生在課本中挑選一組自己喜歡的中西方繪畫作品，對比鑒賞其藝術(shù)語言所帶來的不同美感。從而鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，加深學(xué)生的審美體驗(yàn)。

活動(dòng)六：小結(jié)升華作業(yè)

小結(jié)是一節(jié)課濃縮的精華，可以強(qiáng)化記憶、升華課堂內(nèi)容。課堂臨近尾聲時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生以回顧的方式對本課的重點(diǎn)進(jìn)行歸納和梳理，并從尊重世界多元文化、提高審美素養(yǎng)的角度進(jìn)行情感升華。最后，請學(xué)生在課后預(yù)習(xí)并思考藝術(shù)家在具象、意象、抽象藝術(shù)中，是如何運(yùn)用藝術(shù)語言的?從而為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

八、說板書設(shè)計(jì)