2023天津教師招聘：2月第一周模擬題13

http://tianjin.hteacher.net 2023-02-07 11:28 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】題干語句出自韓愈的《師說》“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”。意識(shí)就是：“所以，弟子不一定就不如老師，老師也不一定必然比弟子強(qiáng)。懂得真理，先后不同，專業(yè)各異，擅長不同，如此而已。”聯(lián)系上下文，題干所指的意思是教學(xué)相長，故本題選C。

2.B

【解析】模像即事物的模擬性形象，它是實(shí)際事物的模擬品，而非實(shí)際事物本身。所謂模像直觀即在對(duì)事物的模像直接感知基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種直覺的能動(dòng)反映。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示，均屬于模像直觀。故本題選B。

3.C

【解析】埃里克森認(rèn)為，人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段，分別為：本的信任感對(duì)基本的不信任感(0—1.5歲)。自主感對(duì)羞怯感(1.5—3歲)。主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感(3—6歲)。勤奮感對(duì)自卑感(6—12歲)。自我同一性對(duì)角色混亂(12—18歲)。親密感對(duì)孤獨(dú)感(18—30歲)。繁殖感對(duì)停滯感(30—60歲)。自我整合對(duì)悲觀絕望(60歲以后)。材料中的亮亮感到很不自信，屬于勤奮感沒有建立好。故本題選C。

4.C

【解析】《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日經(jīng)第八屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過，并由中華人民共和國主席令第45號(hào)公布，自1995年9月1日起施行。這是新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法，這是我國教育史上具有里程碑意義的大事。它的頒行，標(biāo)志著我國開始進(jìn)入全面依法治教的新時(shí)期。故本題選C。

5.A

【解析】教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。故本題選A。

6.A

【解析】意志的自制力就是指能夠完全自覺、靈活地控制自己的情緒，約束自己的意志品質(zhì)。與自制性相反的意志品質(zhì)是任性和怯懦。任性的人自我約束力差，不能有效調(diào)節(jié)自己的言論和行動(dòng)，不能控制自己的情緒，行為常常為情緒所支配。怯懦的人膽小怕事，遇到困難或情況突變時(shí)驚慌失措，畏縮不前。故本題選A。

7.B

【解析】鄧?yán)蠋熖幚硇×謱?ldquo;情書”的事情比較簡單粗暴，在與家長溝通中也顯得很缺乏藝術(shù)，因此他最需要提升的是溝通和交往能力。故本題選B。

8.D

【解析】考試焦慮癥是內(nèi)因外因共同作用的結(jié)果，因此不可以只處理學(xué)生的心態(tài)和觀念。故本題選D。

9.C

【解析】忠實(shí)取向認(rèn)為課程實(shí)施過程是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程。相互調(diào)適取向(相互適應(yīng)取向)認(rèn)為課程實(shí)施過程是課程變革計(jì)劃與班級(jí)或?qū)W校實(shí)際情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過程。課程締造取向認(rèn)為，真正的課程是教師與學(xué)生聯(lián)合締造的教育經(jīng)驗(yàn)，課程實(shí)施本質(zhì)上是在具體教育情境中締造新的教育經(jīng)驗(yàn)的過程。材料中的教師靈活調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，屬于相互調(diào)適。故本題選C。

10.C

【解析】1924年，廖世承編寫了我國第一本教育心理學(xué)教科書—《教育心理學(xué)》，該書主要參考了桑代克等人的教育心理學(xué)著作，結(jié)合了我國的教育實(shí)踐材料。故本題選C。