貴州教師招聘備考資料：教育學知識-有效教學知多少
http://guizhou.hteacher.net 2023-01-29 16:29 貴州教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 教學一直是教師招聘考試關注的重點，而有效教學更是大家所向往的結果。今天我們一起來探討有效教學的概念、基本特征和需要關注的要素。
1.有效教學的含義
有效教學是指教師在達成教學目標和滿足學生發(fā)展需要兩方面都獲得成功或表現(xiàn)俱佳的教學行為。
從學生有效學習與發(fā)展的角度來看，教學有效性可以體現(xiàn)為三個方面：
一是促進學生的學習和發(fā)展是有效教學的根本目的，也是衡量教學有效性的唯一標準;
二是激發(fā)和調動學生學習的主動性、積極性和自覺性是有效教學的出發(fā)點和基礎;
三是提供和創(chuàng)設適宜的教學條件促使學生形成有效的學習，是有效教學的實質和核心。
從教學效果、教學效率、教學效益三方面來看，教學有效性是指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。
2.有效教學基本特征
(1)明確的目標：正確的教學目標可以包括：教學目標的指向性和全面性。
(2)充分的準備：有效教學的前提條件。
(3)科學的組織
(4)清晰明了
(5)促進學生學習
(6)高效利用時間
3.有效教學應該關注的教學要素
美國教育心理學家斯萊文(1987年)提出了有效教學的QAIT模式，認為影響有效教學的四個主要因素分別是：教學質量、教學的適當性、誘因和時間。
教學質量：有效教學最為重要的一點是教學在多大程度上對學生有意義。另一個要點是教師采用適當?shù)慕虒W進度，適應大多數(shù)學生的接受能力水平。
教學的適當性：教師要確保學生做好學習新材料的準備，包括必備的知識和技能。要求教師提供的教學要適當，對有需要的學生進行個別教學和輔導。
誘因：指教師對學生完成學習任務所做的激勵的程度。
時間：學生用于學習的時間量依賴于兩個因素：一是教師教學實際所用的時間量，二是學生集中注意力的時間量。這兩者都受課堂管理和紀律的影響。
在QAIT模式中，每一個因素如同鏈條中的一環(huán)，四個環(huán)首尾相連，共同發(fā)揮作用，而整個鏈條的力量決定于力量最弱的一環(huán)。也就是說，有效教學的四個因素必須都是適當?shù)?。如果學生缺乏必需的知識和技能的準備、缺乏學習動機，即使有較高的教學質量也很難取得好的教學效果。
【牛刀小試】
1.有效教學的實質和核心是( )。
A.促進學生的學習和發(fā)展
B.提供和創(chuàng)設適宜的教學條件
C.激發(fā)和調動學生學習的主動性、積極性和自覺性
D.正確的教學目標
1.【答案】B。解析：此題考查的是有效教學。選項A屬于有效教學的根本目的，也是衡量教學有效性的唯一標準。選項B是有效教學的實質和核心，說法正確。選項C是有效教學的出發(fā)點和基礎。綜上所述，正確答案為B。
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責任編輯：云云
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