http://guizhou.hteacher.net 2023-01-29 15:39 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.全人教育VS全納教育
①全人教育思想庫姆斯主張,教育的目的絕不只限于教學(xué)生知識或謀生技能,更重要的是針對學(xué)生的情意需求,使他們能在知識、情感、意志或動機(jī)三方面均衡發(fā)展,從而培養(yǎng)其健全的人格。學(xué)生的情意需求,是指他們在情緒、情操、態(tài)度、道德以至價值判斷等多方面的需求。此等行為關(guān)系到人與人的關(guān)系,是人在社會生活方面律己、待人、處事所需要的能力。
②全納教育是1994年6月10日在西班牙薩拉曼卡召開的《世界特殊需要教育大會》上通過的一項宣言中提出的一種新的教育理念和教育過程。全納教育作為一種教育思潮,它容納所有學(xué)生,反對歧視排斥,促進(jìn)積極參與,注重集體合作,滿足不同需求,是一種沒有排斥、沒有歧視、沒有分類的教育。
2.學(xué)習(xí)理論教學(xué)理論總結(jié)
①教學(xué)理論:行為主義的教學(xué)理論
②代表人物:華生桑代克斯金納
主要教學(xué)思想:教學(xué)過程只涉及教學(xué)操縱和結(jié)果操作兩個因素,結(jié)果操作由教師直接決定,③學(xué)習(xí)結(jié)果由強(qiáng)化的歷程所控制
④主要教學(xué)形式:程序教學(xué)、掌握學(xué)習(xí)、個別化教學(xué)系統(tǒng)、計算機(jī)輔助教學(xué)
①教學(xué)理論:認(rèn)知觀的教學(xué)理論認(rèn)知觀的教學(xué)理論
②加涅布魯納奧蘇伯爾
③教學(xué)目標(biāo)在于幫助學(xué)習(xí)者把外界客觀事物(知識及其結(jié)構(gòu))內(nèi)化為其內(nèi)部認(rèn)知結(jié)構(gòu)
④指導(dǎo)教學(xué)、結(jié)構(gòu)教學(xué)、同化教學(xué)
①人本主義的教學(xué)理論
②羅杰斯
③教學(xué)針對學(xué)生的情意需求,使其在認(rèn)知、情感、意志等方面均衡發(fā)展,培養(yǎng)健全人格
④非指導(dǎo)性教學(xué)
①建構(gòu)主義的教學(xué)理論
②維特羅克斯皮羅
③有效學(xué)習(xí)是個體基于自己的經(jīng)驗背景建構(gòu)起來的,因此教學(xué)應(yīng)通過設(shè)置問題解決活動來激發(fā)學(xué)生思維,形成對知識結(jié)構(gòu)的深刻理解,提高問題解決能力
④支架式教學(xué)、隨機(jī)通達(dá)教學(xué)、情境教學(xué)
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責(zé)任編輯:云云
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