貴州教師招聘?jìng)淇假Y料_回憶和再認(rèn)

http://guizhou.hteacher.net 2023-01-29 13:58 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 在教招考試中，回憶和再認(rèn)是一個(gè)較為細(xì)節(jié)的考點(diǎn)，今天小編為大家整理了一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家的備考有所幫助。

(一)再認(rèn)

1.概念

再認(rèn)是指人們對(duì)感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物，當(dāng)它再度出現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過程。一般說來，再認(rèn)比回憶簡(jiǎn)單和容易。

2.影響再認(rèn)的因素

①對(duì)舊事物識(shí)記的鞏固程度。

②當(dāng)前出現(xiàn)的事物與以前識(shí)記過的有關(guān)事物的相似程度。

③材料的性質(zhì)和數(shù)量。

④學(xué)習(xí)與再認(rèn)的時(shí)間間隔。

⑤思維活動(dòng)的積極性。

⑥期待和情緒狀態(tài)。期待可以促進(jìn)再認(rèn)，也可以造成再認(rèn)錯(cuò)誤。

⑦人格特征。場(chǎng)獨(dú)立型的人不易受周圍環(huán)境影響，場(chǎng)依存型的人易受環(huán)境影響。

(二)回憶

1.概念

回憶是指經(jīng)驗(yàn)過的事物不在面前時(shí)，能把它重新回想起來。

2.分類

(1)根據(jù)回憶是否有預(yù)定的目的任務(wù)，可以把回憶分為有意回憶和無意回憶

有意回憶，又叫隨意回憶。有意回憶是有明確的目的和任務(wù)，是自覺進(jìn)行的回憶。例如，心理學(xué)中把那種根據(jù)有關(guān)線索，使用一定的策略，通過不斷推論和探索，在意志努力下完成的有意再現(xiàn)稱為追憶。

無意回憶，又叫不隨意回憶。無意回憶是沒有明確的目的和任務(wù)，是自然而然地產(chǎn)生的回憶。例如，一件往事涌上心頭、“觸景生情”等，都屬于無意回憶。

(2)根據(jù)回憶是否需要中介，可以把回憶分為直接回憶和間接回憶

直接回憶是由當(dāng)前事物直接喚起舊經(jīng)驗(yàn)的回憶。例如十分熟悉的乘法口訣、外語(yǔ)單詞，通常可以直接地回憶起來。

間接回憶是以其他事物為中介，經(jīng)過一系列推理過程，回憶起舊經(jīng)驗(yàn)的回憶。

3.回憶的條件

回憶的好壞與回憶時(shí)的主客觀條件有很大關(guān)系。識(shí)記材料的鞏固程度，回憶者的定向、興趣和情緒狀態(tài)，回憶者的智力和個(gè)性品質(zhì)，都會(huì)影響回憶效果。

4.回憶的策略

回憶過程中，人們所釆取的策略，也會(huì)直接影響回憶進(jìn)程和效果?；貞洸呗灾饕校?/p>

(1)聯(lián)想策略

回憶常以聯(lián)想的形式出現(xiàn)。由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理活動(dòng)就叫聯(lián)想。

①接近聯(lián)想?？臻g或時(shí)間上接近的事物，容易形成接近聯(lián)想。

②相似聯(lián)想。性質(zhì)和形式上相似的事物易于產(chǎn)生聯(lián)想。

③對(duì)比聯(lián)想。事物間相反的特性也容易產(chǎn)生聯(lián)想。

④因果聯(lián)想。事物之間的因果關(guān)系也易于形成聯(lián)想。

(2)情境策略

研究表明，呈現(xiàn)與回憶內(nèi)容有關(guān)的情境線索，有助于記憶的恢復(fù)。

(3)雙重提取

在回憶過程中，借助表象和詞語(yǔ)的雙重線索，可以提高回憶的完整性和準(zhǔn)確性。

(4)再認(rèn)策略

在追憶時(shí)，可有意想象一些與回憶內(nèi)容相似的事物，然后從中再認(rèn)出我們所要追憶的對(duì)象。一旦在我們想出的事物中有追憶對(duì)象，就會(huì)較容易地將它識(shí)別出來。

(5)延緩策略

在苦苦思索而回憶不起來時(shí)，最好的辦法是轉(zhuǎn)移注意，暫時(shí)停止回憶。延緩一段時(shí)間以后，等抑制解除了，再進(jìn)行回憶。

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