2023天津教師招聘：1月第四周模擬題14

http://tianjin.hteacher.net 2023-01-28 15:02 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是加里寧的教育思想名言。題干中的話是加里寧的教育名言，體現(xiàn)了他的教育觀點。加里寧是馬克思主義教育學的代表人物之一，著有《論共產主義教育》等書，深入研究共產主義教育問題，非常關心孩子們的成長。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是氣質類型的區(qū)分。氣質是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征。它是人心理活動的動力特征的表現(xiàn)，它依賴于人的生理素質或身體特點，通常稱之為秉性、脾氣、性情，心理學叫氣質。氣質的類型有膽汁質、多血質、黏液質、抑郁質。其中，膽汁質的氣質類型特點是直率、熱情、精力旺盛、表里如一、剛強，但暴躁易怒，脾氣急，易感情用事，好沖動。題干中，覃明同學熱情直率，精力充沛，但是脾氣暴躁沖動，容易感情用事，自控能力差，屬于膽汁質的氣質類型特點。故本題選D。

3.A

【解析】本題考查的是小組合作學習的相關內容。小組合作學習要求學生在由2——6人組成的異質小組中一起從事學習活動，共同完成教師分配的學習任務。原則是：組間同質，組內異質。小組合作學習要求明確學習目標，且目標應為小組設立，而非為成員個人設立。小組成員必須盡職盡責完成自己所承擔的任務，確保整體的學習成效。對小組成員多采用“提高分”的評價計分方式，將自己的成績與過去進行比較，突出進步。此題為選非題，故本題選A。

4.A

【解析】本題考查的是學習動機。學習動機是指激發(fā)個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，并使行為朝向一定學習目標的一種心理傾向或內部動力。學習動機是直接推動學生進行學習的內部動力。故本題選A。

5.A

【解析】本題考查的是教師申訴制度。所謂教師申訴制度，是指教師在其合法權益受到侵犯時，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機關申訴理由，請求處理的制度。故本題選A。

6.B

【解析】本題考查的是教學過程的特點。教學過程是一種特殊的認識過程，學生認識的特殊性表現(xiàn)在間接性、引導性、簡捷性、教育性。簡捷性是指教學過程中學生的認識走的是一條捷徑，許多知識是人類經(jīng)過數(shù)百年甚至上千年才總結出來的，但學生在很短的時間內就能掌握。故本題選B。

7.B

【解析】本題考查的是提問的要求。課堂提問的基本要求包括：(1)合理地設計問題。(2)要面向全體學生提問;(3)提問目的要明確;(4)提問的語言要準確;(5)提問的態(tài)度要溫和自然;(6)要及時進行評價和總結。B選項違背了面向全體學生的要求，故本題選B。

8.D

【解析】本題考查的是班級文化。班級文化是班級中教師和學生共同創(chuàng)造出來的聯(lián)合的生活方式。它包括三種狀態(tài)：(1)最為顯性的班級環(huán)境布置;(2)最為隱性的班級人際關系;(3)處于中間狀態(tài)的班級制度與規(guī)范等。故本題選D。

9.D

【解析】本題考查的是教學評價的目的。教學評價是指以教學目標為依據(jù)，通過一定的標準和手段，對教學活動及其結果給予價值上的判斷，即對教學活動及其結果進行測量、分析和評定的過程。教學評價有診斷作用、激勵作用、調節(jié)作用。其目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案做出決策。故本題選D。

10.C

【解析】本題考查的是布魯納的認知表征發(fā)展階段。布魯納認為，認知生長的過程就是形成認知表征系統(tǒng)的過程。認知表征系統(tǒng)的發(fā)展經(jīng)歷了三個主要的階段：動作性表征、映像性表征和符號性表征。其中，映像性表征階段的兒童開始形成圖像或表象，去表現(xiàn)他們的世界中所發(fā)生的事物。他們能記住過去發(fā)生的事件，并能借助想象力來預見可能再發(fā)生的事情。憑借關于事物的心理表象，兒童可以脫離開具體的實物來進行一定的心理運算。題干中的幼兒能記住過去爬凳子摔了這件事，表明已經(jīng)發(fā)展到映象性表征階段。故本題選C。