教師招聘備考資料卡特爾

http://hebei.hteacher.net 2023-01-26 20:48 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

卡特爾的人格特質(zhì)理論是教師招聘考試的考點，考查形式多以客觀題出現(xiàn)，很多考生對他的理論比較陌生，不知他的理論究竟是怎么來的。今天為大家梳理一下卡特爾的人格特質(zhì)理論：

一、卡特爾人物簡介

卡特爾是人格特質(zhì)理論流派的重要代表人物之一，雷蒙德·卡特爾(1905-1998)，是倫敦大學的化學系畢業(yè)生，在一戰(zhàn)戰(zhàn)地醫(yī)院護理傷殘士兵的經(jīng)歷讓他決定從事心理學的研究，于是他在倫敦大學繼續(xù)選擇讀心理學研究生，在研究生期間做了斯皮爾曼的研究助理。斯皮爾曼當時正在研究各種智力測量之間的關(guān)系，在此研究期間斯皮爾曼創(chuàng)立了隱私分析的統(tǒng)計方法。后來，卡特爾在哈佛大學與奧爾波特、亨利·默里工作期間，就用因素分析方法研究人格。

二、卡特爾的因素分析

在探索人格結(jié)構(gòu)的過程中,卡特爾使用了因素分析這種統(tǒng)計技術(shù)。本書的篇幅無法使讀者全面了解這一方法,但有例子可以說明因素分析是如何確定基本人格特質(zhì)的數(shù)量的。

假如你要用一些測驗測量下列十個特質(zhì)：抱負、同情、合作、決斷、忍耐、友好、仁慈、堅持、創(chuàng)造性和關(guān)懷。用這些測驗對一組人施測,每個人都會得出10個分數(shù)。你可以用相關(guān)系數(shù)來檢驗其中一個測驗分數(shù)與其他9個測驗分數(shù)相比較的情況。比如,你可能發(fā)現(xiàn),友好與關(guān)懷有高相關(guān)。如果一個人在“友好”上得分高,你就可以有把握地預測,他也會在“關(guān)懷”上得高分。從這些相關(guān)系數(shù)的情況看,你會發(fā)現(xiàn),這些測驗趨向于聚為兩組。第一組中的五個測驗之間有高相關(guān),但與第二組的五個測驗沒有相關(guān)。第二組的五個測驗之間也有相關(guān),但與第一組沒有相關(guān)。這兩個組的區(qū)分如下：

雖然是10個特質(zhì)，但是我們只是測量兩個人格維度，一個與成就有關(guān)，一個與人際關(guān)親和有關(guān)。

三、卡塔爾的人格結(jié)構(gòu)

卡特爾認為，特質(zhì)是構(gòu)建人格結(jié)構(gòu)的基本成分，就像門捷列夫的化學元素構(gòu)成宇宙萬物一樣，因此，特質(zhì)的概念是卡特爾理論中最重要的內(nèi)容。他一生的主要工作就是通過因素分析的研究尋找這些人格特質(zhì)。通過研究，他找到許多人格特質(zhì)，這些特質(zhì)可以從不同的角度進行分類。

1.個別特質(zhì)與共同特質(zhì)

共同特質(zhì)：人類社會群體成員所共同具有的特質(zhì)。

個別特質(zhì)：某個人具有的特質(zhì)。

雖然社會成員都具有某些共同的特質(zhì)，但這些特質(zhì)在個別人身上的強度和情況并不相同，而且這些特質(zhì)的強度在同一個人身上也隨時間不同而各異。

2.表面特質(zhì)與根源特質(zhì)

表面特質(zhì)：從外部行為中可以直接觀察到的特質(zhì)。

根源特質(zhì)：是制約表面特質(zhì)的一種潛在基礎(chǔ)，是構(gòu)成人格的基本特質(zhì)，是構(gòu)成人格的最重要的部分，控制人格所有的慣常行為。

(1)表面特質(zhì)是根源特質(zhì)的表現(xiàn)，根源特質(zhì)是表面特質(zhì)的原因。

(2)每一種表面特質(zhì)來自于一種或幾種根源特質(zhì)，而一種根源特質(zhì)可以影響多種表面特質(zhì)。

(3)每一個人所具有的根源特質(zhì)是相同的，但在個人身上的表現(xiàn)程度是不同的。

例如：學生上課回答問題語無倫次、臉紅這是表面特質(zhì)，為什么會有這樣的表現(xiàn)，是因為他人格中有焦慮的根源特質(zhì)。

卡特爾認為有16種最基本的根源特質(zhì)，并據(jù)此編訂了卡特爾16種人格測驗量表。