2023天津教師招聘：1月第一周模擬題3

http://tianjin.hteacher.net 2023-01-05 17:24 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的三大規(guī)律：準(zhǔn)備律、效果律和練習(xí)律。故本題選A。

2.D

【解析】耶克斯—多德森定律表明，動(dòng)機(jī)不足或過分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。(1)任務(wù)難度越高，最佳動(dòng)機(jī)水平越低;反之任務(wù)難度低，最佳動(dòng)機(jī)水平越高;(2)動(dòng)機(jī)最佳水平與學(xué)習(xí)課題的難易程度有關(guān)。一般來講，最佳水平為中等動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，動(dòng)機(jī)不足或過分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效率;(3)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果之間呈倒U型曲線。因此，ABC項(xiàng)說法錯(cuò)誤，故本題選D。

3.A

【解析】“為中華之崛起而讀書”是遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)。“為中華崛起”這是個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo)，所以是遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī);認(rèn)為通過讀書可以達(dá)成中華崛起的愿望，真正引發(fā)學(xué)習(xí)的誘因是為中華崛起，而不是學(xué)習(xí)本身。故屬于外部動(dòng)機(jī)。故本題選A。

4.C

【解析】功能固著是指?jìng)€(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。例如，對(duì)于電吹風(fēng)，一般人只認(rèn)為它是吹頭發(fā)用的，其實(shí)它還有多種功能，可以做衣服、墨跡等的烘干器。故本題選C。

5.A

【解析】一般遷移是指將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度遷移到另一種學(xué)習(xí)當(dāng)中去。題干描述屬于一般遷移。故本題選A。

6.C

【解析】單一抑制是指只受一種抑制。早上只受到倒攝抑制，晚上只受到前攝抑制，白天則受到雙重抑制影響，故早晚時(shí)間的學(xué)習(xí)、記憶效果優(yōu)于白天。故本題選C。

7.D

【解析】在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，可以通過運(yùn)用正例和反例，有效進(jìn)行知識(shí)的概括。正例又稱肯定例證，指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。例如，在教鳥概念時(shí)，用麻雀、燕子作為正例，說明“前肢有翼、無齒有喙”是鳥的本質(zhì)特征。反例又稱否定例證，指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。結(jié)合題干表述，故本題選D。

8.B

【解析】在學(xué)習(xí)中期有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，稱為高原期。通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識(shí)感覺模糊的現(xiàn)象，稱為高原現(xiàn)象。故本題選B。

9.A

【解析】安德森認(rèn)為心智技能形成需經(jīng)過三個(gè)階段，分別是認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段、自動(dòng)化階段。故本題選A。

10.D

【解析】組織策略是將經(jīng)過精加工提煉出來的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造，形成更高水平的知識(shí)結(jié)構(gòu)的信息加工策略。列提綱、利用圖形、表格都是組織策略，而畫線屬于復(fù)述策略。故本題選D。