體育教師招聘《排球正面下手發(fā)球》說課稿

http://henan.hteacher.net 2022-12-27 09:48 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、指導(dǎo)思想

首先，來談一談我的指導(dǎo)思想，根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教材分析

教材是進行教學(xué)的評判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源，所以談?wù)勎覍滩牡睦斫猓骸墩嫦率职l(fā)球》出自人教版《體育與健康課程》水平三第三部分球類運動軟式排球技術(shù)，正面下手發(fā)球特點是動作簡單，容易掌握，準(zhǔn)確性大。由于擊球點低，球速慢，攻擊性不強。這種發(fā)球方法適合初學(xué)者。通過學(xué)習(xí)能發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)。

三、學(xué)情分析

教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下：水平三年齡段的學(xué)生第二信號系統(tǒng)開始占優(yōu)勢，求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。雖然學(xué)會掌握初步的科學(xué)定義，學(xué)會獨立進行邏輯分析，但他們即使達到抽象邏輯思維水平，也仍然帶有很大的具體性。處在身體發(fā)育的最高峰時期，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等形態(tài)發(fā)育指標(biāo)的增長出現(xiàn)第二高峰。經(jīng)常參與排球鍛煉可促進學(xué)生各項形態(tài)發(fā)育指標(biāo)良好發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)

一切教學(xué)活動都是圍繞教學(xué)目標(biāo)來進行和展開的，對此我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

能夠說出動作名稱及專業(yè)術(shù)語，80%左右的學(xué)生拋、引、蹬、擺、擊用力順序正確。

【過程與方法】

通過循序漸進的練習(xí)，提高手腳的協(xié)調(diào)配合能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

增強頑強拼搏，堅毅果敢的意志品質(zhì)以及相互配合的團隊精神。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確立，教學(xué)重難點就顯而易見，因此我將重點確定為夾臂、提肩、壓腕，墊球的部位準(zhǔn)確，難點確定為全身的協(xié)調(diào)用力。

六、教學(xué)方法

陶行知先生曾經(jīng)說過“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，也就是說在教學(xué)中注意教學(xué)方法的運用，因此我采用以下的教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、講解示范法、糾正錯誤法;通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力，通過糾正獲得正確動作，提高學(xué)習(xí)的信心。

七、教學(xué)過程

我認為鉆研教材，研究教學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學(xué)過程：

(一)開始部分

為了培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識，我會進行課堂常規(guī)，包括體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。然后提問：每一局的比賽是通過哪一技術(shù)開始的?進而引出發(fā)球技術(shù)，之所以這樣設(shè)計能夠引起學(xué)生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學(xué)生興趣，并為新課教學(xué)做準(zhǔn)備。

(二)準(zhǔn)備部分

為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到熱身效果，我將帶領(lǐng)學(xué)生進行以下熱身活動：

1.圖形跑

方法：以小組為單位成一路縱隊站好，教師領(lǐng)跑，在跑的過程中教師隨機變化圖形如三角形、圓形等口令。

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動，把徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。

(三)基本部分

1.示范

首先，我會組織學(xué)生呈四列橫隊站好，我在隊伍的前方做側(cè)面完整示范和正面無球示范。示范結(jié)束后并針對進行提問：剛剛老師在發(fā)球時手臂姿勢是怎樣的?擊球的部位在哪里?幫助學(xué)生建立正確的動作要領(lǐng)以及明確本節(jié)課的重難點。

2.討論

示范結(jié)束后，我會讓學(xué)生前后兩人為以小組進行討論，討論結(jié)束后請小組代表進行回答，符合新課標(biāo)新型學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究。

3.講解

此后為了幫助學(xué)生更加明確動作概念，我會講解動作要領(lǐng)：以右手為例，發(fā)球前，面對球網(wǎng)，兩腳前后站立，左腳在前，右腳尖稍向外轉(zhuǎn)，兩腿微曲;上體稍前傾，左手持球于腹前;發(fā)球時，將球向上拋起約30厘米，同時右臂后引，當(dāng)球下落時，右腳蹬地，右臂自然伸直向前擺動，當(dāng)擺至腹部右側(cè)前方時，用手掌、半握拳或虎口擊球的后下部，使球向前上方飛出。擊球后隨身體重心前移。

4.練習(xí)

為了將動作表象回歸到實際的動作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié)：

(1)觀看錄像、圖片、示范等做無球模仿練習(xí)：我會組織學(xué)生成四列橫隊體操隊形，體會發(fā)球的動作方法。

(2)用吊球練習(xí)正面下手發(fā)球：具體組織為四列橫隊體操隊形，提示學(xué)生體會擊球的部位以及擊球點。

(3)對墻或網(wǎng)進行發(fā)球練習(xí)，開始距離近一點然后過渡到遠距離發(fā)球：讓學(xué)生成四列橫隊體操隊形，按照順序從第一排到第四排依次進行練習(xí)。所有人發(fā)球后再統(tǒng)一撿球，未練習(xí)的學(xué)生可觀察練習(xí)學(xué)生的動作，也可以原地?zé)o球練習(xí)。在此練習(xí)中學(xué)生可能會出現(xiàn)擊球不準(zhǔn)的情況，我會組織這些學(xué)生反復(fù)練習(xí)拋球，要求將球控制在一定高度，練習(xí)中教師強調(diào)擊球時機和擊球部位。

(4)兩人一組隔網(wǎng)對發(fā)，面對面輪流發(fā)球，相互糾正動作：一、二橫隊為一大組，三、四列橫隊為一大組分別在一片場地練習(xí)，原隊伍前后對應(yīng)兩人為一小組進行對發(fā)練習(xí)。學(xué)生需及時撿球，注意左右距離。

這樣設(shè)計既遵循了循序漸進的教學(xué)原則，又能突破重點和難點。

5.檢驗—優(yōu)生展示

組織教學(xué)：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價，讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學(xué)成果。

6.為了達到鞏固以及學(xué)以致用的目的，我將安排教學(xué)比賽—發(fā)球過網(wǎng)比賽，具體方法為：以體育小組為單位分為四組，每一組一列縱隊站在底線處，第一名先發(fā)球，過網(wǎng)計1分，沒過網(wǎng)不計分，依次進行，最后哪一小組得分多則獲得勝利，見習(xí)生擔(dān)任裁判工作。

(四)結(jié)束部分

為了幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備，我將帶領(lǐng)學(xué)生進行放松活動—配樂放松操，之后會引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。教師針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，提出希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見、回收器材，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

八、場地器材

排球20個、錄音機1臺、磁帶2盒、排球場。

九、預(yù)計負荷

練習(xí)密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動強度：中等。